中学数学研究-陕1301112数形结合思想教学设计示例之二.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14617 FORMTEXT 数形 FORMTEXT FORMTEXT 张健发表在 FORMTEXT 陕1301112 上属于 FORMTEXT 高考 、 FORMTEXT 复习 、 FORMTEXT 专题 题为《 FORMTEXT 数形结合思想教学设计示例之二》 1设计依据 (1) 考纲要求.在高考中，利用客观题的题型特点来考查数形结合的思想方法，突出考查考生将复杂的数量关系转化为直观的几何图形来解决问题的意识，而在解答题中对数形结合思想的考查是以由“形”到“数”的转化为主.高考题对数形结合思想的考查，一方面是通过解析几何或平面向量考查一些几何问题如何用代数方法来处理，另一方面，有一些代数问题则依靠几何图形的构造和分析辅助解决.历年来高考试卷中的许多试题，都富有鲜明的几何意义，应用数形结合思想可迅速做出正确的判断. (2) 教学分析.学生经过中学阶段数学的学习，已经对数学思想和方法有了一定的了解和认识，不过这些认识仍是感性的，还是处于经验阶段，运用数学思想方法来解题也还停留在潜意识层次.为此，我们通过专题复习让学生回顾以前的解题活动来揭示出数形结合的思想方法，进一步促进学生形成自觉运用数形结合思想引领解题的意识. 2设计思路 本设计采用以问题解决为核心的方式进行教学，创设适合学生认知的问题情境，提高学生的学习兴趣.教学中以问题为主线，重视数形结合思想方法的形成，培养学生的探究意识，让学生在学习过程中体会数形结合的思想方法.以问题解决为驱动方式，开展一系列的教学实践活动——将数形结合这一核心内容转化为若干个具体问题，让学生在特定的情境中围绕问题开展分析和讨论，寻求解决问题的方法和途径.通过问题解决的思维模式组织教学，搭建一个师