中学数学研究-陕1301122命制高考数学模拟试卷应关注的几个问题.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14618 FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 马林发表在 FORMTEXT 陕1301122 上属于 FORMTEXT 高考 、 FORMTEXT 考试 、 FORMTEXT 命题 题为《 FORMTEXT 命制高考数学模拟试卷应关注的几个问题》 贵刊2012年第4期连篇刊载了李本禄等老师就如何命制高考数学模拟试卷见仁见智、介绍各自做法的文章，读后颇有感慨，也引发了笔者的思考：一线教师为什么要自行命制高考数学模拟卷，怎样实施，如何保障？本文结合自己组织并参与相关命题工作的实践，略陈浅见. 1走出两大误区 1.1命制高考数学模拟试卷为的是猜中当年高考试题 有人认为，命制高考数学模拟试卷就是为猜中当年的高考试题.这话也不全无道理，但命中的儿率实在太小.因为现行的是分省命题，所有试题都是现场命制的，怎么会有不同的人的想法以及文字表述会几乎相同呢？加之，高考试卷命制中还有“审查重题”的环节，即将社会上所有可能收集到的高考相关材料，尤其是综合试卷、模拟试卷等（纸质稿和电子稿），统统集中于命题现场，待试卷命制好后再一一查究.可以说，校际之间的联考试卷、市级以上的统考试卷等，都会在审查的视野范围内，如有“相似度”较高的，则 立即修改或更换.如此，所谓“猜中”，纯属无稽之谈.1.2命制的所谓妙题难题越多就越能显现命题者水平 有的教师为了能让别人对其命制的试卷刮目相看，不惜动脑筋花时间在求新求异上做文章.殊不知，所有全新的所谓妙题、难题堆砌而成的肯定不是一套“好试卷”，更谈不上是“模拟”高考的试卷.因为高考试卷中百分之七十以上是基础题，是中低档难度的题.当然，每年的高考试题中也不乏新题，但它是在“强化基础，突出主干”“重点知识重点考，重点知识年年考”的基础上“稳中有新，稳中有变”的，更多的还是传统题，以利于“考生稳定应考情绪，正常发挥考试水平”，从而有利于高校选拔，更有利于中学的常规教学. 2命制高考数学模拟试卷的目的 2.1更好地把握高考走势，揭示命题规律 顾名思义，模拟试卷就是要有“模拟”和“仿真”功效.命制的试卷要有很强的针对性.命题者需研究近几年特别是上一年所在省份和全国各地的高考真题，以及相关专家和同行在中学数学杂志上的有关高考评析的文章，以把握试题的基本走势和特点；需研究《考试说明》并设法参加相关解读会，以参悟命题者心声，从而能更准确、全面地把握命题者的思路、动态和要求;需学习教育测量学的一些基本理论，以把握命题的一些基本规范.从而达到通过命题学习命好题，通过命题研究更好地研究髙考、应对髙考的目的. 2.2更为有效地指导高三复习课教学 通过参加髙考数学模拟试卷的命制工作，会更好地“入乎其内”，从而“出乎其外”，以便更清楚地把握各部分内容在髙考中会考什么、怎么考、考到什么程度、如何呈现、还可以怎样出现等.如此，就会在复习资料的遴选、外来试卷试题的取舍和重组以及相关高考信息的甄别等方面，都会不自觉地从命题者的角度去审视、去思考问题，以避免盲目性和随意性；也会在髙中数学教学，尤其是高三复习课教学中，更好地把握高考命题要求，透析高考内容；就能对各部分的重点、难点、易考点以及相关试题掌握得更透彻一点，讲解得更到位一点.以使学生能在学习中既见树木，也见森林，从而增强备考的针对性和实效性. 2.3更好地营造校本教研的氛围 为了出一份好试卷，教研组同行可以坐在一起学习研究试题，调动全组力量分工合作，就会投人更多的时间去琢磨推敲试题，就会更多地关注试卷的使用情况，就会从命题者的角度、执教者的角度以及学生的角度去分析评价试卷.同时，也可从预设难易程度和学生的考情去分析现状，査找原因，商讨对策.就会发现许多平常教学中不易察觉的如“会而不对，对而不全”等问题，以便商讨如何更好地对症下药，从而领悟更多的教学规律和命题规律，有效地促进教师的专业发展. 3命制高考数学模拟卷应遵循的基本原则 3.1针对性 首先，命制的试卷要方向对头.这就要求命题者必须把握所在省份近三年高考命题的基本走势和特点；熟知《考试说明》中的各项规定，尤其是当年《考试说明》的一些变化，并争取揣摩清楚其意图和动态.其次，命制的试卷其题型、题量、分值比例和考查内容及其权重等要与高考试卷保持一致，并确保试题没有知识性和科学性错误，力戒有争议的题目和答案.同时，要力求试卷能达到本次模考的预定考査目标.只有这样，命制的试题对考生的备考才谈得上有针对性和实效性. 3.2公平性 高考数学模拟试题倡导原创，但这对一线教师来说，谈何容易.事实上，绝大多数试题都是对现行资料中的题目进行仿编、改编和组合而成.当然，供小范围内使用的试卷，也不绝对排斥现成的题目，但切不可选用来自学生正在使用的复习资料和社会上、专业网站上流行的