《外国文学史》课程分析汇总版.docVIP

《外国文学史》课程分析 一、教材内容及知识逻辑架构 1、课程教材的编排目录非常简洁明晰，总体上分西方文学和东方文学两大部分。西方文学的时间断限基本以世纪为单位，东方文学则以古、现代划分。 2、相对而言，课程教材的重心落在西方文学部分，对古希腊罗马以来西方各个时期、各个国家、各个主要流派、各个重要作家的发展特征、独到特点、创作成就等，予以整体观照和阐述。东方文学的叙述跨度很大，基本以整个人类社会的大变迁为文学背景，重在对除中国外世界最古老文明国度——印度、埃及的文学长河，进行概貌式的把握，同时对近代以来经济高度发达的日本文化，也予以了充分的关注。 3、西方文学部分，以文学发展特征为逻辑架构重心，集结西方各个时期和各个国家的文学发展史况；东方文学部分，囿于各个国家经济文化发展的相对贫穷落后，其逻辑重心则是落在不同时期创作成就最突出的国度上，如埃及、印度、日本等。 4、根据上述分析，可将各个时期文学发展的主流及其杰出代表作家（课材目录中单列节标题者）、作品标示如表2－4－1；西方文学部分各大文学主流的概念及其文学特征标示如表2－4－2。 二、课程学习线索及知识要点 1、由于课材的编排目录及其逻辑架构十分明显，因此，课程的学习线索毫无疑义与逻辑架构吻合，同样非常清晰。只是课程知识容量很大，毕竟上下数千年，纵横数十国，作为文学史的叙述比例尺，不管再怎么疏放，其中的要点，还是星罗密布的。 2