苗有志，润物无声（高中班主任交流发言）.docVIP

苗有志，润物无声（高中班主任交流发言） 各位领导、老师： 大家好！ 从前面的班主任经验展示和平时的班级管理中可看出，在坐的班主任都是治班有道、各有特色，在这里说谈经验那我就是班门弄斧了。以前虽也当过七年班主任，但今年的班主任工作让我觉得是压力倍增。高二年级的八个班主任中，会晓老师可以说是最有经验积淀的，我是近水楼台没少受她的指点。平时呢，险峰、马爽我们是多交流、勤商量。崔莹老师、炜炜、俊丽、小红老师她们的敬业精神更是让我佩服，让我不断提醒自己要向她们看齐。总体来说，上学期的班级管理工作还算顺利。下面我就从”细”“勤”“谋”三方面谈谈我的班主任工作。 一、“细” 1、细致了解每个学生的情况。每接到一个班，我都尽快认识学生，摸清学生的家庭信息（比如是否单亲家庭，是否家庭困难等），更重要的是摸清学生的性格特点。班上几十名学生，个性迥异，能够对他们的性格了如指掌是管理班级的基础。 今年的有20多个我都教过，对他们的性格特点和学习程度都比较了解。因此，班干部任命和座位调动就能根据了解到的学生情况妥善安排，避免了学期初的熟悉、适应和调整的过程，使学生能快速进入学习状态。因此，细致了解学生的情况是管理班级的基础。 2、在日常生活和学习中细心观察学生，包括学生的发型、穿戴这些外在的东西。特别是刚接到一个班级，班主任与学生的接触初期，老师与学生彼此之间想了解、摸准对方的脾气。这时，我是特别细心，自己在学生面前的每一次表现以及学生的每一点表现，这些都要关注，这些可能就是学生对你的关注点或是在试探你。我认为这是师生之间的首次交锋，作为班主任面对这次交锋，只能赢不能输。比如，我们要求学生不要戴饰品、理怪发，有一个学生偏偏理怪发来试探你，你若细心发现并指正，其他的同学就明白该怎么做了。而你若没发现或视而不见，将会有第二个、第三个。作为班级工作的管理者，一定不能让学生摸清自己的规律。当然，在做这些时要注意方式、方法，不能在初次接触时伤了学生的面子，那样的话会伤了师生的感情，严重的甚至造成师生之间的对立，会不利于今后工作的开展。 二、“勤” 首先是“腿勤”。 作为班主任，“勤”是基础，时间的付出是保证。我要求自己勤跟班，常常到学生中去。只有这样，才能真正了解班级的情况，掌握学生的思想动态，发现学生存在的问题，同时也能增进师生之间的关系。我除了早自习、中午外，其他上课时间也勤到教室外转转。上学期三年级期末考试早，结束后还要上一段时间的课，但有些学生却出现了思想松懈，表现在课堂上说话、迟到、不做作业等。对这些学生我除了做好思想工作外，就是有空了随时到班外转转，了解到第一信息，针对出现的问题及时采取必要的措施，做到有的放矢。这也使我班上学期能在稳定中顺利结束。 其次是“手勤”。就是勤动手，学生遇到问题难受时，一个安抚的动作；学生气馁时，一个加油的动作；学生流泪时，递一张纸巾，这些并不需要你说什么。也许就是这一个不经意的动作可能就会有意外的收获。 再者是“口勤”。 这主要用在平时对学生的关心和思想教育上。比如，天气凉了，多嘱咐学生注意添衣服；生病了，提醒他们多喝水、注意休息；上下学途中，多提醒他们路上注意安全等。这些小事，我都是随口可说，顺手可做的，可这些简单而又不经意的举动，却是最能够让学生感受到我对他们的关爱。当然，单单这些还远远不够，还要具体问题具体分析。看到问题要及时提出来，及时解决，如果只是个别学生问题，我就单独交流，及时谈，不拖，不怕麻烦。特别是那些耐性不够的学生，多找找，有时也会有意想不到的转变。若是涉及整个班级，我会利用班会，面向全体学生解决。 另外，我在管理班级时，做到“轻易不动怒，动怒就来真格的”，绝不在学生面前失言。班级的一些制度和约定是切实可行、而且是执行到位。 三、“谋” 1、建设良好的班干部队伍 首先是重视班干部队伍的组建。 班干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力,我一般是挑选品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之真正成为自己的左膀右臂和学生的榜样。 其次是定期召开班干部会，并注重对班干部的传、帮、带。 在班干部会上，我是不断明确他们的职责，总结工作中的得失，努力提高班干部的工作能力。同时经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性，以促进班级工作的发展。 我班卫生委员康艺欣，高一年级我教过她。她开朗、热情，总带有阳光般灿烂的笑容。虽然她没当过班干部，但我还是大胆的选用了她。在教给她工作方法后，最初班级的劳动分工以及上级检查时学校临时安排的大扫