蚌埠市学前儿童心理健康水平的提升策略.docVIP

蚌埠市学前儿童心理健康水平的提升策略 　　摘 要 近年来，学前儿童的心理健康问题逐渐突出。如何提升学前儿童心理健康水平引起了我们的思考。对蚌埠地区的学前儿童心理健康状况进行调查的基础上，建议营造一个宽松和谐、安全温馨、健康的心理环境；将心理健康教育与幼儿的日常活动、教学活动和游戏活动相互融合；家园社共同关注，形成强大的教育合力。 　　关键词 蚌埠市 学前儿童 心理健康水平 提升策略 　　中图分类号：G613 文献标识码：A 　　0前言 　　学前教育是终身教育的开端，是我国教育体系中不可或缺的重要一环。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。我们可以通过多种途径，有目的、有计划、有组织地使学前儿童掌握健康方面的基础知识，养成有益于个人、集体和社会的健康生活方式、行为习惯，促进学前儿童身心健康、社会适应能力的全面发展。近年来，学前儿童的心理健康问题越来越引起我们的重视，对学前儿童心理健康水平的提升迫在眉睫。 　　1提升策略 　　1.1营造宽松和谐、安全温馨的健康心理环境 　　1.1.1 家庭方面 　　在孩子的教育中，首先接触的是家长，因而，孩子教育的首任老师是家长，儿童在学前教育阶段接触最多的场所也是家庭。部分家长对幼儿的安全过度保护，甚而，有些家长限制幼儿的各种交往行为及活动，让幼儿被动地接受信息，只能应付眼前发生的事情，而不会主动的去探索、去发现，使