《语言学纲要第二章语言是符号系统.pptVIP

２．交际工具（符号）的分类从形式： 视觉（符号）：交通信号、文字、旗语 听觉（符号）：军号、汽笛、语言 触觉（符号）：键盘符号、货币上的 从结构： 简单（符号）：交通信号、红十字、商标 　　　　　　　狼烟、号声、汽笛、 　　　　　　　货币上的触摸符号 复杂（符号）：电报代码、文字、语言 人类使用的：言语交际工具、 　　　　　　非言语交际工具（表情、手　　　　　　　　　　　　　　势、身势、副语言、时间、空间、服饰） 符号的特点： 1、由形式和内容构成（能指、所指） 2、是指代他事物的标记 3、是社会约定俗成的 4、成系统 符号形式、意义、现实现象之间的关系(P28) 　　　（约定）　（反映） 　　音　　　　义　　　　　现实现象 　　 　　　　符号 　　　　　　　　　　代表 系统的特点： 若干要素（成员）组成一个整体，各构成要素之间互相规定、互相作用、互相制约，保持一种平衡状态，其中一个要素发生变化，打破现有的平衡状态，就要产生相应的变化，构建新的平衡。 第二节　语言符号的系统性 １．语言的层级体系　　　　　 　　　　句子　（第三级）　符号序列 上层　 词　　（第二级） 　语素　（第一级）　符号 　 底层　　　　　音位 　　　　句子　（表达或交际） 上层　 词　　（造句）　　　音义 　语素　（构词）　　　结合体 底层　　　　　音位 音位　　　语素　　词　　　句子 几十　　　成千　　成万　　无穷 2、组合关系 语音：b-ai l-ong zh-un 词汇：老师　桌子　雪白　道路　地震 语义：同辈＋血亲＋年长＋男性 语法：好消息（偏正）　　快走（偏正）　　　　　　　　　　 　　　看书　（动宾）　　吃饱（动补） 　　　雪花飞（主谓）　红与黑（联合） 语言单位组合的原则（条件） 1、必须是同一层次的 音位＋音位 pa guang 　 语素＋语素　书+包 书+本 美+丽 人+民 蝴蝶 徘徊 词＋词 看+书 我+国 *羊毛+衫　？鼓掌 ？鞠躬 句子＋句子 从昨天到现在， ①雨一直在下， ②河水不断上涨， ③情况十分危急。 “从昨天到现在”不是单句，所以共三个分句。 2、有选择性 语音层面：b、p、n+a、u *+y j、q、x +i、y *+u、a 语法层面：很+好 很+想念 很+中国 *很+中国人 *很+读书 语义层面：听到一阵阵掌声看到一 张张笑脸 *听到一阵阵掌声和一 张张笑脸 语用层面：*敌人斗志昂扬地冲了过来 胖人、肥猪 ？胖猪 *肥人 组合需要的主要手段 （解决语言单位之间的关系问题） 1、语序 黄头发（偏正）　头发黄（主谓）　 好大的一场雪（强调本次降雪） 　一场好大的雪（强调雪） 2、虚词（利用虚词） 穿衣服（动宾）　　穿的衣服（偏正）　　　卖书　（动宾）　　卖书的（的字词组） 我和同学（联合）　我的同学（偏正） 3、词类选择：（语言单位的组合首先是类的选择） 以名词为例，说明名词的选择性 名＋名　　形＋名　动＋名　　 副＋名 人类语言　好书　　看报纸　　*不语言 中国印　　红绸子　说的话　　*很国家 　　　　　　　　　　　　　　 很中国 数量＋名　　　代＋名　　　　*很太阳 两个人　　　　我们学校　　　 很阳光 是否符合类的选择就都可以组合？ *妈妈　　　　　洗　　　　　报纸　　　　 *我和妈妈　　　写　　　　　衣服 *小明　　　　　炒　　　　　水果 *　　　　　 　 种　　　　　房子 *桌子　　　 　吃　　　　 　粮食 (*表示不可接受）　 组合还要考虑意义方面，意义是语法的基础，符合词义的选择才能有词类的选择。 　　　　　　　　　　　　 3、聚合关系 替换： 条件：1、能说（保证是语言单位）　 2、关系不变（保证有相同功能） 　我　　　　　买　　　　菜。 　　 　妈妈　　　　 　 　小明 　 我　　　　买　　　　菜。 　 　　　　　洗 　　　　　摘 　　　　　炒 　　　　　种 　　　　　吃 　我　　　　买　　　　菜。 　　　　　　　　　　　报纸 　　　　　　　　　　　衣服 　　　　　　　　　　　水果 　　　　　　　　　　　房子 　　　　　　　　　　　粮食 　　　　　　　　　　　基金　　　　　　　　 是否在同一环节上替换来的都是同一类不能替换的就不是一类？ 很 好　　　　　　爱　美丽　的祖国 A