初中生名著阅状况调查与思考.docVIP

PAGE PAGE 97 初中生名著阅读状况调查与思考 ——以容桂中学为例 顺德容桂中学 陈锦燕 摘 要：本文通过详尽的数据揭示了当代中学生课外阅读的现状，调查发现就中学生现代文学名著的课外阅读情况来看并不乐观，大多数学生因为各种原因而无暇顾及现代文学名著的阅读。在此基础上，从教育体制、教师的态度、学生本身等几个方面深层剖析了造成这种状况的原因。 关键词：“新课标” 名著阅读 调查 一、调查目的与意义 语文学科承载着特殊的使命，它不仅仅是一门工具性学科，更是一门人文学科。在教学过程中，教师在传授知识、培养能力的同时，必须对学生进行人文精神的熏陶。 “新课标”的出现，是我国新一轮语文教学改革的讯号。它把语文教学延伸到课外，延伸到冰心、老舍、鲁迅、笛福、罗曼·罗兰、高尔基等著名的中外作家的作品中来。[1]开展广泛深入的课外阅读，正是让我们的学生突破语文课堂的局限，走出象牙塔，认识缤纷世界和融入多彩时代的重要途径。但当代中学生们能否象“新课标”中“建议”的那样—— 对这些部现代文学名作完整地进行课外阅读？ 他们真实的阅读状况如何？ 他们能读到什么程度？ 他们在阅读过程中存在哪些障碍 阅读这些名著有何收益？ 配合学校的第八届读书节活动，笔者带着这些问题，与学生沟通交流，与广大教师座谈，最后以调查问卷的形式，对本校学生的读书状况作了有针对性的调查,并将调查结果进行了数据统计和分析。此次调查采取了问卷调查以及与受访对象面对面的抽样采访调查的方式。 二、调查方法与对象 1.问卷调查 通过设计《初中名著阅读现状调查问卷》（以下简称《问卷》）对容桂中学全体学生进行调查。 2.座谈与访谈 召集部分中学语文教师进行座谈和分别从三个年级抽取中学生进行访谈。 3.调查对象 容桂中学初一、初二、初三（初一18个教学班、初二初三分别16个）每个班随即抽取20人进行调查，参与调查共1000人。调查对象分配情况如下： 级别 初一 初二 初三 调查人数 360 320 320 4.样本处理 2009年9月15日发放调查问卷1000份。在有关学校领导和各班主任的大力协助下，收回问卷1000份，其中有效问卷992份，有效率达100%。 三、调查分析 （一）学生对课外阅读现状。 1.课外阅读与名著阅读总体情况 《问卷》分析显示初中学生对课外阅读的总体态度比较积极的。在问及当问及“你平时是否喜欢阅读课外书”时，认为喜欢 313人占31.59% ，较喜欢 288人占29.08%，有点喜欢 345人占34.77%，不喜欢 46人 4.56%。 为了进一步细致了解学生对名著阅读的态度，在《问卷》中要求学生回答“你平时阅读哪类课外书籍”？文学名著10.47%，报纸杂志20.70%，卡通漫画武侠小说34.94%，科技知识类20.54%，教材辅导读物3.36%。如图所示： 可见，初中学生虽然比较喜欢课外阅读，但名著阅读在他们心中的地位远低于卡通漫画等。 （二）初中生阅读《新课标》推荐名著[2]情况。 1.名著阅读的必要性和目的性情况 对名著阅读必要性的认识在调查中，当问及“你认为课外名著阅读有必要吗”时，认为非常必要占27.65%，有52.21%的学生认为有必要，认为无所谓的有11.54%，而没必要也占8.60%。由此可见，绝大部分同学认为有必要阅读名著。那么，他们为什么阅读这些名著？阅读的动力和目的何在？ ?在调查中，当问及“你课外阅读的主要目的”时，有30.81%的学生是为了提高阅读写作能力，30.26%为增加知识应付考试，只追?求?故?事?情?节占和娱乐消遣调节精神分别占 18.73%和 14.90%，提高自己人文修养和漫?无?目??的分别占2.21%和 3.09% 。如图所示： 由此可见，在阅读的时候，学生是带着浓厚的功利性进行的。 2.名著阅读量、阅读习惯与能力状况。 本次调查，我们也有针对性地设计了考察学生自己的课外阅读量、课外阅读能力和课外阅读习惯等三方面的有关问题。调查结果如下： 阅读书目 阅读兴趣 阅读量 阅读效果自我评价 很感兴趣 不感兴趣 经常阅读 偶尔阅读 从未阅读 效果很好 效果一般 效果很差 《鲁滨逊漂流记》 82% 18% 43% 37% 20% 47% 33% 20% 《格列佛游记》 78% 22% 46% 39% 25% 49% 32% 19% 《童???????年》 65% 35% 47% 41% 12% 42% 38% 20% 《西????游????记》 56% 44% 43% 43% 14% 41% 40% 19% 《钢铁是怎样炼成的》 52% 48% 37% 47% 16% 39% 43% 18% 《骆??驼??祥??子》 45% 55% 32% 38% 30% 32% 38% 30% 《水??????????