爱读剪报善念处处开.PPTVIP

閱來閱好 專業對談分享擁抱幸福的未來從心出發 閱來閱好閱讀工作坊 閱讀教學的意義-協助孩子擁抱幸福的未來 1.ONE 2.TWO 擁抱幸福的方法 建構正向價值觀 自我認同 3.THREE 培養創思能力 閱讀教育中老師的角色定位:導航 規劃 執行能力 正向思考思維 判斷 選擇能力 自我成長能力 專業能力 擁有核心價值 有熱情使命感 教學理念-愛讀剪報善念處處開 讀報剪報=魚釣魚=資訊運用能力=一舉兩得 社會教育群眾=善念處處開 推廣讀報5W1H(WHY)-推動緣起(救急.救窮.救災…更要救人心) 道德價值觀下滑 思考力弱化 傳統文化流失 涵養人心 培養素質 迷失在國際洪流 媒體 識讀 推廣讀報5W1H(WHERE)-社區遍地開花 媒體力量 教育涵養 社會資源 善的循環 推廣讀報5W1H(HOW)-三贏利多合作策略 STEP1 STPE2 STEP3 構築社會回饋平台 1.贊助方案 2.合作方案 3.協助方案 4.補助方案 建構教學支援平台 1.教材規劃 2.師資培訓 3.課程設計 4.成果行銷 搭建群眾服務平台 1.弱勢服務 2.精英服務 3.親子服務 4.校園服務 愛讀剪報課程教學向度 質的提升 (深化學習) 主題式剪報 量的累積 (內化學習) 主題式閱讀 (認知) 主題式剪貼 (情意) 閱讀指導 積累成善念實踐的能量 聽 說 讀 寫 剪貼 推廣讀報5W1H(WHAT)- 主題式剪貼讀報課程特色-新.速.實.簡 閱讀策略 聆聽.理解 朗讀.發表 寫作.分享 判斷.運用 推廣讀報5W1H(WHEN)-善用零碎時間 親子 時間 下課 時間 課餘 時間 晨讀十分鐘 閱讀課 推廣讀報5W1H(WHO)-教學社群 教學群老師 愛心志工 社會資源 家長 讀報小組 預期效果(培育珍貴的人力資產) 永續力 生活力 創思力 閱讀力 道德力 幸福指數 擁抱幸福從心出發 ~謝謝聆聽~ 我們可以給的 不只是一個方法 或是一些知識 更重要的是一個 讓世界變善的理念 與對社會的關懷~ 誠摯的邀請-孩子追求幸福的路上不能少了您!