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高一数学月考总结--柳伟博 　　高一数学月考总结 　　一． 考试结果情况 　　本次考试高一年级共1268人参加考试，考试情况如下：（附加分计入总分） 　　从成绩看，普通班中16班的成绩较好，5班成绩最差，分差为26分，尖子班中1班成绩最好，分差为10分左右，属于正常范围。 二． 试题分析 　　1. 试题内容以基础为主，难度适中，知识面广，涵盖开学一个月所学全部知识，试题 　　从本校学情出发，主要考察队课本基础知识的理解和掌握（比如：弧度制，终边相同角，三角函数的定义及基本关系，诱导公式，三角函数的图像和性质）。另外也兼顾考察学生的数学思维能力（如：数形结合思想，三角代换，换元法等），试题由我出题，经过同组刘静老师的分析认证，再经过数学组长的认真审核删改，最后定型。因此说，这份试题的可行度较高，它的可行性是值得肯定的，学生考试成绩很好的反应了学生的学习情况，只是成绩没有达到预定的目的。 　　2. 考试存在的问题：从卷面答题情况来看，90%同学都能把每道题答出来，空白不写 　　的试卷较少，可见每道题大部分同学都能做，不存在偏题，怪题，错题。得分方面，客观题（56分）：普通班大约得分36分左右，尖子班45分左右； 主观题（40分）：普通班大约20分左右，尖子班35分左右。 附加题（20分）：普通班大约5分左右，尖子班10分左右 分析答题情况，主要问题有： 　　（1）对概念的理解不透 （2）考虑问题不全面 （3）表达方式不正确，会做不会答题 　　（4）树形结合解决问题能力不强。 　　三．分析原因 　　1.成绩好的同学：学习态度端正，不甘落后，进取心强，勤奋且不耻下问，有长远目标。另外，能快速适应高中学习方式，学会自主学习，能及时发现自己的错误并及时更正。善于寻找好的学习方法，同时数学尤极大的兴趣。 　　2.成绩差的同学：一般情况是，上课不太专心，开小差，精神没有集中到学习，也有受不良同学影响，带过且过，目标不明确，停留在过去成绩上，不求上进，上课不听老师讲课。严重的是，有的同学上课数学书本也不拿出来，老师要求练习时笔或纸却不知道在哪里，问他怎么回来，只会一句话“听不懂，不知道做”来敷衍。当然，也有一些同学是想学好数学的，但学习方法不对头，上课能听懂，但不去做题加以巩固。 四．今后的目标与措施 　　下一次考试要提升整个年级的平均分，增大及格率，把后进生提上去，也让更多的中上学生成为尖子生。 　　1. 端正学习态度是前提。对同学而言，要想学好知识，必定要先端正学习态度，世界 　　上没有上课时随随便便，想睡就睡，心不在焉，却能把数学学好的。也许他这次考试成绩还不错，那是因为它能凭能自己的基础好或有一点点聪明，在往后，不去努力，他一定是个失败者，取而代之的是，学习态度认真，严谨治学的人。 2. 改进教学方法是关键。对老师而言，要改进教法，由只注重“课堂教”要转化到“研 　　究学生的学”上，使教学更有针对性。经过这段学习，我们发现大多数同学的基础不是很好，因此数学组研究，下去教学要更细致，让同学们能更好的理解知识。我们坚持做到：‘宁慢勿快，消化了才是有效。 　　3. 使后进生不再是后进生。针对这次考试，对暂时落后的同学，下一步我们将逐一地 　　找来谈话，了解学习数学的存在问题。并且有计划地，对这部分同学加强辅导，把课本最基本的知识掌握好。只要思想上进，想学好数学，那么久没有学不好数学的。 　　4. 提高学习的竞争意思，培养尖子。下一步，我们通过数学选修课培养尖子生，通过 　　举行数学竞争，挖掘数学人才。在同学们当中，有相当一部分同学的学习潜力是很大的，这是像埋在沙里的黄金还没有被发现，有的还需要提炼。因此，下午我们数学组的目标，就是要通过多种途径，培养这些同学，让更多的同学成为学习的榜样。 　　五．经验总结 　　1.及时发现学生学习中存在的问题，基础任然较差。教学中要“低起点，小步子”侧重基础内容，练习题要及时训练，不能难，适应学生自身学习水平。 2.课堂练习量足，实行“反复练，连反复”，保证学生把当堂内容练习好，学懂。 3.着眼缩小学习差距，注重“抓两头，促中间”的发展。 　　4.注重学生数学思想的培养，形成多种数学思想方法，总结学习知识和方法到位，学生内容梳理很好。 第二篇：高一数学月考总结--柳伟博 1200字 　　高中数学教学工作总结 　　高一数学组 柳伟博 　　进入高中以来，学生第一次参加了月考，总体成绩不太理想，有学生的主动性不够强，也有自己教学方法方面不太恰当，没有做到因地制宜，可能会偏离学生的实际能力。我不断的进去，努力改变教学方法和策略。 　　这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基