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广东：2009年高考各科试卷命题思路公布 　　“X科”初评：答题反映的与预估难度较吻合-考生喊难的数学：估计大多考生每道题都可答题得分 　　历时3天的高考已经结束，评卷工作将会在明天开始。昨天，记者从省教育考试院获悉，各学科已展开试评工作，各学科评卷组将依据参考答案和评分说明，结合考生答题情况，制定科学、合理的评分细则，努力实现不同选考科之间的基本均衡。 　　为评分标准的制定更科学，省教育考试院昨天还公布了2009年广东高考各科试卷命题思路。据悉，在争议较大的选考科目上，今年广东是按照同样的难度系数设置六个选考科目的试卷难度。同时，往年试卷难度适当的大多数科目今年仍保持试卷难度不变，往年试卷难度偏大的个别科目，今年适度降低试卷难度。根据初步试评情况看，六个选考科目的考生作答所反映的试卷难度水平与预估难度较吻合。 　　语文 　　注重“常识”，反映生活 　　据介绍，与往年相比，今年的语文卷素材文体多样，内容有较强的时代性和深厚的人文内涵，渗透情感、态度和价值观的正确引导，反映与日常生活的紧密联系。 　　特别是作文，要求考生根据与“常识”有关的经历或对常识的看法写一篇文章。“这个作文题要求考生写自己的生活经历或表达自己的观点，审题难度不大，内涵丰富，外延宽广，写作空间大，考生可从不同角度选材立意，运用记叙、抒情和议论等多种表达方式”，2009年广东高考试卷命题组有关负责人说，这有利于考查考生日常生活体验和积累，以及对社会、人生的观察和思考，能有效地区分考生的写作水平，较好地防止考生套作。 　　数学 　　对主干知识的考查约占全卷83% 　　据介绍，文科数学卷侧重结合图表等直观信息进行考查，理科卷则注重对抽象思维的考查。但不管怎样，文理科卷的考查内容都注重基础，强化主干知识，对主干知识的考查约占了全卷的83%. 　　对于考生考后所反映的计算量大、大题困难的情况，命题组表示，相当一部分试题在呈现方式和切入角度上都有所创新，情景新颖，力图从问题提出的新颖性到问题解决的多样性，创设一定空间，多角度、多层次地检测考生潜能和素质。 　　试卷阅读量和解答量比较恰当，注重通性通法、淡化特殊技巧，分步设问、梯次递进，大多考生每道题都可以答题得分。使试题有较好区分度。 　　英语 　　降低难度贴近中学实际水平 　　今年的英语卷着重考查考生在特定的语言环境中运用英语语言知识、语言技能、学习策略和跨文化意识完成语言交际任务的能力，即英语语言综合运用能力。 　　“当中选用具有强烈时代感的话题，使用具有真实性的语言素材，语言地道、表达准确。”命题组表示，试卷注重在语境中考查语言知识和语言技能，在应用中考查语言的综合运用能力；注重语言与情感文化等因素的融和；在语言运用中考查学生学习策略的运用。听力试题表达简洁、清楚；阅读理解题选材体裁多样，话题贴近生活，时代感较强，避免考生采用简单的排除法或直接与原文信息匹配找答案；读写任务题为考生答题提供更大的想象空间。“试卷难度有所降低，贴近中学教学实际水平。” 　　政治 　　有浓郁的广东地方特色 　　政治卷采用体现时代性、生活化的新情景、新材料，多角度、多方面、多层次考查获取和解读信息、调动和运用知识能力、描述和阐释事物及论证和探究问题的能力，引导考生关注社会生活和时代发展。 　　命题组表示，试题大都采用精炼的素材创设新情景，素材贴近生活，有浓郁的广东地方特色。注重考查基本原理，题目答案源于教材，要求考生作答时在掌握基本技能与方法的基础上，提高逻辑性。 　　“参考答案设置既考虑基础性、逻辑性、系统性的结合，又会考虑有独立思考、创新意识的考生的思维发挥空间。” 　　历史 　　引导学生通过历史材料推导结论 　　考查考生对史料的解读能力，包括对史料的鉴别能力，用史料支持历史解释的能力，使用数量分析探究经济变化主题的能力。 　　此外，试题关注传达具有指导性意义的重要史学理念，注重对中学研究性学习方法的引导，引导考生通过历史材料正确推导结论，正确把材料、结论与主题建立联系等。注重考查考生的历史探究能力，引导考生从历史中学会思考，强调历史教育的知识价值、能力价值和情感价值，增强考生的历史意识、历史洞察力和历史使命感。 　　地理 　　人文地理有机结合 　　除注重地理核心概念及原理的考查外，今年的地理卷还加强了学科内、学科间的综合，注重考查地理思维能力。比如个别试题采用与地理相关的古诗创设新情境，丰富了地理科试题的表现形式。而综合题大都是自然地理与人文地理有机结合的试题，如采用北部湾经济区经济发展方面的素材，首先让考生回答海运的优势；然后要求考生根据材料分析该区三城市的三次产业产值变化， 区域经济发展与城市化变化情况和发展中遇到的共同问题，最后要求考生提出北部湾经济区港口群的发展对策。