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新时期下对高中英语提出新要求与挑战 　　【摘要】英语作为世界第一语言，在高中阶段英语教学也是尤为重要的，正因为我国的教育体系与国际化接轨，越来越多的学生选择出国深造，英语也成为在学校中备受关注的学科，学生的多样化在基础教学中不能够满足每个学生的需求，就对我们的高中英语基础教学提出了新的要求和挑战。因为本文就新时期英语基础教学存在的问题及其对策展开了探讨和分析，希望能够为完善高中英语教学建言献策。 　　【关键词】高中英语 新时期 　　在高中阶段注重的是培养学生学习能力，帮助他们纠正在初中阶段的书写中语法没有章法、口语发音不标准、翻译语句的方式不规范等多种错误。所以高中英语教学也越发的重要，要想改变这样的现状，就需要一方面要提高教师的专业知识，专业技能水平，另一方面还要提高学生自主学习的能力和提高对英语学习的兴趣。还要在基础教学中弥补基础课程所缺陷的个性化教育，从而满足每一位学生发展需要，最终提升学生的自身英语素养。 　　新时期的教学理念，更多的注重学生的基础教育，可以在搭建的不同的实践活动中，把所学到的知识在实践中得以运用，发现自身的不足。这样的理念为今后的继续深造学习打好坚实的基础，使他们具有新时期高素质优秀人才的素养。高中英语教育是我国教育体系中不可忽视的重要组成部分，一方面需要弥补不同层次水平学生所欠缺的基础知识，另一方面又要从学生的自身需要出发使他们成为未来国家的栋梁之才。高中英语课程一直在积极进行修订和完善，依然需要以课堂为中心，教师应注重知识系统性的传授给学生，打破以往教师教为主，让学生参与其中，从而调动学生对英语学习趣味性。单凭每周短短的几次课时，想快速提高学生英语的素质教育还是极其有限的。 　　一、高中英语教学中存在的主要问题 　　1.学生基础素质水平不同。国家为解决学生求学难得，不断的降低标准，学生的基本素质也逐渐降低，在课时有限情况下想要快速提高学生英语素养成为首要解决的难题。现代化科技快速发展，越来多的诱惑对学生产生了极大的干扰，这种现象不仅在课后甚至在授课时间，例如学生在教室看似在聚精会神的在听课，其实在思考与课堂无关的问题，有的同学忽视老师的存在，扰乱课堂秩序，玩手机等等，使宝贵的授课时间上教学效率大打折扣，学生对学习兴趣也会越来越低。 　　2.教学方法不恰当。高中英语教学中大多采用多媒体演示进行教学，极大的丰富了教学方法，节省许多书写板书的时间，课堂衔接更加顺畅，学生依靠在课堂上大部分时间都在记笔记，记忆知识的时间就比较少。一味的追求效率，学生实际能够吸收的知识量，教师未能及时得以掌握。但有一些教师未能和课程本身教学目的相结合，仍在采用填充式教学方法。学生不在是课堂大的主体，却成为了记录的机器，知识得不到反复记忆的过程。在这种教育方法下，学生只培养了听和记得能力，说的能力未能得到锻炼。 　　3.高中英语课堂沉默现象严重。我们都知道我们的母语―汉语语言。他是我们日常生活中进行交际，交流的主要工具之一。汉语口语艺术多种多样，一个人的谈吐优雅，吐字清晰、明晰重点、往往成为他的重要加分项。中学生在日常学习中对于英语的学习一直抱有恐惧的心理，即使有一些学习好的同学，对英语口语的学习不屑一顾，他们理所应当得认为，英语口语在考试中并不考，也就意味这不用学，殊不知，笔试英语的学习与口语的学习都是为了交流与沟通。目前，初中英语课堂沉默，已经成为一个非常之普遍的问题，并且存在这种问题的中学，由原来的几所变成几十所，几百所，几千所，上万所乃至全国的英语课堂都存在或多或少的课堂沉默问题。初中英语课堂上沉默的问题已经严重影响到了高中生英语教学质量，此问题已经迫在眉睫，急需解决。 　　高中学生自制能力较差，课堂上大多数时间对于课堂的听讲属于无意注意，具有注意力不集中的特点，而一节课注意力集中的时间，决定着课堂效率，也决定着学生听课质量。英语这个科目比较抽象，一个语法听不到就可能影响一节课的知识点理解。高中学生理解思维在一定程度上还需要具体形象的支持，现在大多数中学英语的课堂还处于比较传统的阶段，高中学生注意力分散，直接影响本节课的效率。学生不愿意思考，上课睡觉，在中学英语的课堂上也成为了普遍的现象。学生惧怕老师的威严，上课正襟危坐，但是并没有理解知识点，更别说将所讲所学内化成自己的东西。高中学生时期是学生思维发展的关键时期，学生的抽象逻辑思维开始由经验水平向理论水平转化，在这个关键时期，培养学生创新性思维显得尤为重要。而且这个年龄阶段的逆反心理比较强，甚至有的学生会直接跟教师赌气，教师讲解过程中，故意进行捣蛋调皮影响其教学质量。还有的学生什么都不愿意参与，在课堂上从不捣蛋调皮，也从不举手发言，从来都是以消极的态度去学习英语。这样无论是课堂上过于活泼和过于的消极，都对英语的学习产生及其不利的影响。 　　二、高