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教学中注重培养学生创新意识 　　【摘要】目前我国需要培养创新人才，所以加强创新意识，已成为我国教学探讨中的新热点。国家的兴旺需要创新，民族的昌盛需要创新，现代化的实现更离不开创新，所以，创新精神在教学中占主要地位。 　　【关键词】创新意识；教学；培养 　　 　　Teaching students to pay attention to cultivate the sense of innovation 　　Li Fengling 　　【Abstract】Currently，Chinas need to cultivate innovative talents，so to strengthen their sense of innovation and Teaching has become the new hot spots. The prosperity of the country need to innovate，the nations prosperity，the need for innovation and modernization can not be separated from the achievement of a more innovative，so the spirit of innovation in teaching and hold a major position. 　　【Key words】Innovation；Teaching；Cultivation 　　 　　随着教育的深入，人们越来越认识到科学技术的发展日趋激烈，对教育的培养目标自然提出了新的要求，就是培养人才的新问题。目前我国需要培养创新人才，所以加强创新意识，已成为我国教学探讨中的新热点。国家的兴旺需要创新，民族的昌盛需要创新，现代化的实现更离不开创新，所以，创新精神在教学中占主要地位。 　　现代化教学研究理论认为“创造性学习”的主要特征之一就是“动手参与”，劳技课教学应使学生的观察、思维创造性想象和实践操作等各种能力的培养，在课堂得到实践、提高，因此，有效地、比较系统的弥补“自我实践”的创造力。开发学生的潜在意识这种创造意识是人人都有的。创造意识是蕴藏在学生中的宝贵资源，但长期的传统模式教学缺少的教学方法是教学中最应该研究的核心问题。也是目前教师的责任之一。开启人类创造性的思维，让人们更有效地去搞一些创造性劳动，是当前该课程教学中一个最关键的问题。 　　因此，在教学中怎样培养学生的创新精神，笔者认为应该从下面几点教学。 　　 　　1.通过创设情景教学，激发学生学习兴趣来提高创新意识 　　 　　一位名人说过：“兴趣是创造一个乐观和光明的教育环境的主要途径之一。”学生的学习动机和求知欲望，以及学习的积极性是形成提高创意活动的主要条件之一，所以，教学过程中，我们要尽力创设比较好的情境，主要为了调动学生的学习积极性和启发学生的积极学习的兴趣。教学中教师允许学生从不同角度去思考问题，启发学生用不同的方法提出问题，然后再启发他们去解决。这也是提高他们的创新意识。例如：笔者教《自制蜡烛》这一课时，首先出示各种各样精美的蜡烛制品，独特的蜡烛造型先作展示，并说明谁制作的作品精致独特，就能被选上优秀作品做展览。直观性的竞争课堂气氛有效地调动了学生学习的积极性和创新的意识。课堂制作结束将有一批学生亲自动手制作的作品参加展览活动，既强化了学生积极探索追求知识的心理取向，又活跃了学生的思想。本课的教学有就地取材的局限性，有些地方需要活学活用。这关键是取决于教师的教学方法和作品的可行性和实效性。苏霍姆林斯基提出：“减轻学生脑力劳动的主要途径就是保证需要智力生活的丰富性。”在教学中，一定要重视情境因素的教学，努力提高学生的创新欲望。 　　 　　2.鼓励学生质疑，挖掘创新能力 　　 　　质疑精神是创新精神的重要组成部分。从一般问题的解决，到重大发明的创造，都离不开质疑，所以，学习过程中，让学生敢于质疑，学会质疑，养成质疑的习惯是十分重要的。善于发明和提出问题是具有创造潜力的重要标志。例如：在教《纸伞模型》这一课时，先让学生制作简单的小纸伞模型，在此基础上再制作结构比较复杂的纸伞模型，学生创新多种方法，教师要用激励性的言语激励诱导，调动他们发表意见的积极性，有时学生回答的不符合情理时，笔者没有用“不对”、“太差”之类的言语去扼杀学生的学习动机，而是用勉励的言语婉转地说出：“不对”之类的话。鼓励学生勇于发问，表扬他们的点滴思维成果，以引起探求结果的兴趣，挖掘创新能力。 　　 　　3.引发学生想象，激励学生标新立异 　　 　　新课程教学倡导以学生自主、探究为主。教学中教师引导学生合理想象，激励学生搞创意。因为丰富的想象