2018版七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋（第2课时）课件新人教版.pptVIP

* 2.体会作者在文章中表达的感情。 1.整体感知课文，理清文章脉络。 3.理解主题。 9 从百草园到三味书屋 第二课时 课时目标 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 （10－24） 情境导入 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 点拨：第10自然段、第17自然段的描写 课文解析 精研细读 三味书屋的生活枯燥无味吗？有哪些趣事呢？ 1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花 3 寻蝉蜕 4 在座位上做各种游戏，画画儿等 课文解析 精研细读 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？” 读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 文章中怎样写先生？ 课文解析 精研细读 文章中怎样写先生？ 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。 课文解析 精研细读 1.怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予以否定。 课文解析 精研细读 2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在