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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 关?于中?小学?书法?教育?调研?报告? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【?关于?中小?学书?法教?育调?研报?告1?】 ? ? ? 1?、书?法课?程开?设的?背景? ?国家?教委?先后?颁布?了：?《关?于加?强九?年义?务教?育阶?段中?小学?生写?字教?学的?通知? 》?和《?九年?义务?教育?全日?制小?学写?字教?学指?导纲?要》?的文?件，?进一?步提?升了?书法?教育?在义?务教?育阶?段的?重要?性。?而在?我们?地区?不少?学生?正面?临着?提笔?忘字?的现?象，?中小?学生?们的?汉字?书写?水平?令人?担忧?。写?错别?字、?写不?规范?汉字?等现?象屡?见不?鲜，?常言?道：?字如?其人?，字?写得?好的?人，?往往?能给?人留?下良?好的?第一?印象?。对?于学?生而?言，?现在?学生?在考?试中?必须?笔答?，就?拿考?试作?文来?说，?很地?区都?有卷?面分?数，?字写?得好?，明?显占?优势?。现?在这?么好?的物?质条?件，?这样?的 ?书写?危机? 再?不能?出现?了。? ?从学?校的?角度?来说?，书?法课?程开?设旨?在进?一步?提高?学生?的思?想道?德品?质、?文化?科学?知识?、审?美情?趣和?身心?素质?，提?升学?生的?综合?应用?与实?践能?力，?培养?学生?创新?精神?和社?会生?活的?适应?能力?，促?进学?生的?全面?发展?。重?在提?高学?生人?文素?养、?审美?能力?，同?时优?化学?生实?际的?书写?水平?。书?法习?字训?练，?还能?将语?文课?程教?学中?的写?字教?学结?合起?来。? ? ? ?2、?学校?书法?课程?的设?置和?安排? ?根据?书法?活动?的学?科特?点，?学校?开展?书法?教学?课外?活动?，全?面铺?开硬?笔书?法的?学习?，安?排美?术教?师授?课，?系统?地给?学生?传授?硬笔?书法?基础?知识?和技?能。?借以?提高?学生?的汉?字书?写水?平;?初二?以上?的年?级和?高中?，由?语文?老师?安排?，进?行必?要的?硬笔?书法?练习?，对?愿意?参加?毛笔?书法?的学?生进?行传?统书?法训?练。? ?学校?还专?门提?供场?地资?金，?设置?了 ?德艺?轩 ?书法?教室?，规?范书?法教?学设?备，?配备?适合?书法?训练?专用?的课?桌和?文房?四宝?，由?我市?书法?家协?会副?主席?、青?年教?师鲁?永光?坐镇?，全?天向?生开?放，?保证?书法?课专?业化?教学?的开?展。?针对?书法?课程?目前?没有?统一?教材?的状?况，?根据?学生?需要?编写?教材?、练?习纸?，保?证书?法教?学、?训练?内容?的系?统性?、科?学性?和实?用性?。 ? ? ? 3?、师?生书?法学?习的?收获?和转?变 ? 学?生书?法学?习的?的检?验除?了参?与每?隔一?年的?全市?学生?艺术?节大?型书?法比?赛外?，班?级、?年级?比赛?每学?期一?次。?经过?展览?比赛?等活?动，?学生?看到?自己?的进?步，?取得?的成?绩也?得到?家长?、老?师和?同学?的夸?奖，?学生?也可?以因?为自?己的?书法?特长?而自?豪。?原来?是老?师、?家长?鼓励?着来?学，?现在?是学?生主?动来?练习?书法?，这?样一?来每?个班?级都?有自?己的?书法?作品?悬挂?，也?丰富?了校?园文?化的?氛围?。 ? 教?师书?法学?习的?的检?验是?板书?和教?案两?大块?，教?师参?与书?法教?育，?不是?为了?当书?法家?，而?是一?种面?向全?体学?生的?最基?础的?教育?。对?教师?素质?的培?养和?工作?习惯?的养?成，?提高?了教?师本?学科?的教?学魅?力。?在每?月展?示的?优秀?教案?中，?从内?容到?书写?佳作?不断?增加?。在?一年?一度?的教?师基?本功?大赛?中优?秀板?书好?戏连?台。? ?随着?电脑?的普?及，?曾经?作为?学生?启蒙?教育?重要?内容?的书?法学?习不?能渐?渐远?去。?许多?语文?老师?都有?这样?一个?感觉?：字?写得?好的?学生?学习?成绩?都不?错。?所以?，学?习书?法可?以增?强了?学习?者自?信心?，能?提高?个体?的专?研精?神。?那个?人不?愿意?有丰?富学?识??做一?个博?古通?今的?人，?那就?让我?们从?学习?书法?开始?吧!? ?【关?于中?小学?书法?教育?调研?报告?2】? ?我校?青少?年书?法教?育活?动坚?持多?年，