杜朝晖上海交通大学博士生培养质量.pdfVIP

全国第七期学位与研究生教育评估培训会议 上海交通大学博士生培养质量的自我评估 实践与探索 张国栋 杜朝辉 上海交通大学研究生院 2009年11月5日 报告内容 1. 博士生培养质量的内涵 2. 博士生培养质量自我评估指标体系 3. 博士生培养质量自我评估的实施过程 4. 博士生培养质量自我评估的经验、问题与对策 一、博士生培养质量的内涵 1、博士生培养质量的定义 质量：满足需要的程度 博士生培养质量：教育系统所提供的服务满足社会需要的程度 “服务”是无形的产品，提供服务无形产品的实体是博士生教育系统 “社会”主要包括博士生及学生家长、用人单位，还包括服务的供方博士生教育系 统、博士生教育主管部门等社会各方面 “需要”通常可以被转化为有规定准则的特性, 有明确需要和隐含需要之分 “满足的程度”是指消费方对服务的满意度或者需求的满足情况 2、博士生培养质量的分类 广义质量和