浅析如何做好大学新生入学教育工作.docVIP

浅析如何做好大学新生入学教育工作 　　【摘要】新生入学教育是学生管理工作中重要的环节。新生刚入校，思想和认识正处在形成时期，如果能够抓住这一时机，对新生加以正确引导，抓好新生入学教育，可为以后学生管理打下良好的基础。抓住有利时机，从学生一入校就注意从思想、政治、能力等各方面加强对他们的培养，夯实基础，对今后在学生中开展好学生教育管理工作至关重要。 　　【关键词】大学教育；新生；入学教育；学生管理 　　 　　刚步入高校学习殿堂的新生从中学到大学所面临的最明显的一个变化就是学习要求和管理方式的重大变化。进入陌生的大学校园，面对生疏的新鲜体，初入校的新生们常常感到不同程度的环境应激，当这种应激超过一定程度时，就会造成心理问题。大学新生因学习要求、管理方式、生活环境、自我意识增强、人际交往环境等方面的显著变化，容易出现胸无大志，学习松懈；思想空虚，无所事事；人际环境适应困难；专业适应能力差，学习压力大，紧张焦虑等方面的问题。为此，加强新生教育就显得非常重要。 　　 　　一、新生入学教育的内容 　　 　　1．纪律观念教育 　　新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习大学生守则和有关校纪校规，让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶，增强纪律观念。 　　2．心理辅导教育 　　在入校后对全体新生作一次心理辅导和心理普查很有必要。要了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们当中存在心理问题时应及时与辅导员或心理辅导老师沟通。新生中以独生子女居多，因此，在平时的学习生活中应注重培养他们独立生活的能力，教给日常生活小常识，鼓励他们独立思考、独立处理问题，培养他们生活的自理能力，使之养成良好生活习惯、逐渐积累理财经验、主动适应新的生活方式。同时还要注重培养学生的合作竞争意识和独立竞争意识，明确学习目的和学习要求，合理规划大学生涯。 　　3．挫折教育 　　有相当一部分大学生，从小学到高中都是在父母身边长大，事事都有父母操办，没遇到过挫折，未经历过失败，没品尝过苦涩，远离父母进入大学校园，一时心理承受能力还不强，可能会遇到挫折而不知所措，甚至会做出意想不到的事情。因此，对新生进行挫折教育很有必要。在学生管理工作中，加强学生自我教育，充分突出学生的主体作用，让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划，学生在实施的过程中会更有主动和坚持完成的动力，让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩，帮助学生正确看待成功和失败的关系，鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验，教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。 　　4．专业学习教育 　　新生入校后，应进行一次专业学习教育，让学生对所学专业有所了解，包括所学专业开设的主要课程及专业特点、该专业的考研就业情况、学院师资情况以及学院的学风教风等。学生在校期间,最重要的一项任务就是学习。通过教师专题报告、研究生和高年级优秀本科生现身说法以及座谈会等形式，进行信息和经验的传递，帮助新生明确学习的目的和定位；教育新生明确学习主体的角色转变，使学生变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育；帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点；帮助新生学会利用图书馆和网络中心各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。 　　5．集体观念教育 　　进入大学之后，帮助某些适应能力差和依赖性强的新生迅速融入到新的集体生活中来，通过深入细致的工作来营造新生温暖的新家，真正形成学生班集体的凝聚力。此外，还要帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系，教育他们个人服从集体、小集体服从大集体，既要维护班级荣誉、又要维护学校荣誉，让学生明白“团结就是力量”。在学校、学院组织开展的各类活动中培养集体意识，增强集体荣誉观念。培养学生帮助同学、乐于助人的宝贵品德，使他们在日常学习生活中修养身心，提高个人的道德修养。同时，对新生还要加强国防教育、民族文化教育和爱国主义教育。 　　6．学生个性化教育 　　由于成长环境和生活经历的不同，大学生在能力、体质、气质、性格和个人爱好等方面会有一定差异，有的学生动手能力强，有的则长于思维，有的喜欢数学，有的会喜欢英语，每个学生的个性特征各不相同。这些差异造就了学生不同的个性，对事物的理解和处理问题的方法有所不同，而个人的独创性正是在这种各自不同思维方式和行为方式基础之上产生和发展起来的。个性化教育是将学生作为一个个体，重视和发展学生个性。在学生管理中，要了解学生个性，尊重学生个性，发现学生的闪光点，珍惜他们主动参与班级活动