高三8班复课计划.docVIP

高三8班复课计划 　　高三复课计划 　　渭南市杜桥桥中学高三8班 李玉玲 　　高三8班是一个文科重点班，有学生80多名，其中男生22名，女生58名，大多数学生能够遵守学校纪律，学习刻苦，但基础较为薄弱，知识能力参差不齐，结合本班的实际情况，我将本班的学习群体分为四类，分别是：尖子生,中等生，后进生，偏科生。高考是场考验心力、智力和体力的持久战。根据多年经验，高三复习备考最忌讳复习无序，老师要拟定相应计划。在剩下的备考日子当中，不同学情的学生应综合考虑自己的学习情况，结合实际地为自己度身定做复习计划，重点复习相关知识，有条不紊地应战。我的具体做法是 1 扎实基础，稳步前进 　　“我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。”考上一所名校的学生最强调的是“踏踏实实往前走”。他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位。在安排复习计划的过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。课堂上老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，而他却没有因为自己是优等生就轻视它们。他认为，尖子生在听课过程中注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。他发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。 2 重视双基，重点专练 　　“我的个性就是这样，虽然成绩中不溜秋，但老师还是没办法忽视我，我有冲劲。”吴章辉理解中等生身份的“尴尬”——忽略并不代表老师不关爱中等生，往好的地方想，“老师对我们应该还是挺放心的”。回顾刚结束的高三生活，吴章辉给像他一样的中等生支了一招：“激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。”吴章辉的学习方法很明确——重视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。吴章辉还有自己的独特一招：他分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，形成一个个性化的表格。成绩不上不下，排名中不溜秋，位于中间层的学生在成绩单面前甚为苦恼。华附名师提醒，要想保障学习的效果，必须要遵循六点要求：预习交流、明确计划、精选课程、及时反馈、练习测评、调整目标。中等生要鼓舞自己的斗志、增强个性力量，扬长补短；在高三不再学习新内容的情况下，仍应做到课前预习；在复习过程中，多与父母、老师、同学交流学习，明确自己的学习计划并严格执行，及时反馈学习效果，共同来寻求能力突破。 3 抓中低难度题目，拿好基础分 　　周正虽然成绩不好，但他很在乎高考，也在乎高三复习。他为了提高成绩，买了很多参考书、习题集，但成绩依然不见起色。老师建议他：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。 　　周正信奉“态度决定一切”这句话，“我经常给自己积极的暗示，告诉自己‘我能行’，‘我可以做到’；在复习中，从可以看懂的、有能力做的开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。我知道，高考的成败，很大程度上也取决于态度嘛。 　　对于后进生来说，应先给自己树立信心，明确自己的学习动机和目标，制定学习计划，变被动为主动。后进生应遵循单科优先、难点优先的原则，根据自己的学习情况调整学习进度，提高自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成。 　　4 强优补弱，一科也不能少 　　秦嘉嘉是个文科生，她和很多文科生一样，数学成绩不好，高三的时候，一度想放弃数学，把时间用来巩固自己的优势学科。她的数学老师及时地摆正了她的想法，鼓励她各科要均衡发展，一科也不能少，这样才能考上好大学。老师建议她只买一本参考书，多做典型题型，在复习的起始阶段，放慢做题的速度，边做边想，是否还有其他方法来解答这道题，这道题所涉及的内容还会较多地出现在哪些题型里？这样一边做题，一边累积成就感，对数学的兴趣就会不知不觉加强。 　　对于偏科生来说，应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的知识化整为零。若理科强文科弱，可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。如果是文科强理