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浅析如何培养幼儿自主学习能力 　　（浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中心幼儿园） 　　摘 要：教育改革倡导以学生的全面发展为教学方针，要想让学生得到全面发展，不仅要通过学校老师的教导，还要依靠学生的自主学习。学生学会自主学习，是实现全面发展的必要因素。所以，学生必须具备自主学习的能力，但是学习能力的培养犹如滴水穿石，拥有良好的自主学习能力并非一日之功，教师必须从小就培养学生的自主学习能力。就如何培养幼儿的自主学习能力作一浅析。 　　关键词：幼儿；自主学习；能力培养 　　幼儿正处于思维、行为发展的重要阶段，这个时候，幼儿犹如一张白纸。如果在这张白纸上进行不爱学习的教育，那么幼儿就会不爱学习；如果进行爱学习、自主学习的教育，那么幼儿就会养成爱学习、自主学习的学习习惯，逐渐提高自己的自主学习能力。所以，幼儿教师的教学责任异常重要，幼儿教师不仅要照顾好每个幼儿在幼儿园期间的生活学习，还要让幼儿学会自主学习，让他们养成自主学习的良好习惯，培养他们良好的自主学习能力。本文就当前幼儿园教育中突出的问题以及如何培养幼儿的自主学习能力做一讨论。 　　一、培养幼儿自主学习的重要性 　　“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话表达了积累的重要性，小善积累起来就是大善，小恶积累起来就是大恶。在学习中，积累也是一个重要的过程，一个人只有不断学习，不断积累知识，才能成为一个学识渊博的智者。学会积累知识的前提是学会自主学习，只有拥有良好自主学习能力的人，才能在成长的过程中主动去学习知识、积累知识。而自主学习能力并非是一天一日就能养成的，如同我们吃饭的时候拿筷子一样，坐在餐桌前，父母亲每一餐都一遍又一遍地教我们学会用筷子夹菜，用筷子吃饭，渐渐地我们就学会了用筷子吃饭的技巧。用筷子吃饭作为中华民族特有的传统精神，这种精神融入我们的日常习惯中，得到了传承。新时期的教育以全面发展作为教学理念，必须让学生从幼儿时期就培养自主学习的能力。幼儿只有掌握自主学习的能力，才能在成长的过程中，不对知识的未知领域进行探究学习，才能不断进行知识的积累，才能成长为一个全面发展的新时期人才。同时，幼儿学会自主学习，在学习的过程中能接触到很多有趣的、有意义的知识，充实了自己的童年时期，长大之后可以更好地学习、生活、工作。 　　二、当前幼儿自主学习遇到的困难 　　1.幼儿教师忽视幼儿的兴趣 　　幼儿时期的幼儿在思维上还不成熟，很多时候他们只对自己感兴趣的事物进行探究学习。所以，营造出一个适合幼儿学习、且幼儿感兴趣的学习环境很重要，但是在当前的幼儿教育中，很多老师都忽略了幼儿的兴趣，只是一味地按照教学大纲进行教学。例如在手工课中，教学任务是利用不规则的橡皮泥制作成一个饺子形状的橡皮泥。在上课的过程中，很多幼儿都没有按照老师所期待的那样，制作出饺子形状的橡皮泥，很多幼儿都根据自己的想法，结果做出来的橡皮泥有很多形状：包子形状、星星形状甚至还有动物形状的。然而，这些没有按要求制作的幼儿，都不知道他们没有完成学习任务。几乎很多的幼儿教师看到这种情况，都会奖励那些按照要求制作饺子形状的幼儿一朵小红花，而那些没有按照要求做成饺子形状的幼儿，都会被幼儿教师要求把橡皮泥做成饺子形状。由于幼儿老师忽略了幼儿的兴趣，只是一味地追求幼儿的学习要符合教学大纲的要求，一味让幼儿跟着幼儿教师的教学计划进行学习，导致很多幼儿在学习的时候产生了叛逆心理，一些幼儿不情不愿地按照幼儿老师的教学计??进行学习，而一些幼儿干脆就不学习了，做别的事情去了。幼儿思维能力尚且脆弱，老师又忽视了幼儿的兴趣，所以导致很多幼儿都失去了对学习新知识的兴趣。 　　2.教学活动内容良莠不齐 　　在当前的幼儿教育中，幼儿教育的课程以及幼儿教育的教学内容没有明确的规定。在一些较为发达的城市，幼儿教育几乎就是提高幼儿的认知，让幼儿学会自主学习，而在一些较不发达的城市，尤其是在一些农村地区，幼儿教育只是一个形式，很多幼儿园就像是一个临时照看孩子的地方。虽然幼儿园的教学方式有很多种，但很多都不符合幼儿时期的教学模式，以致幼儿在学习时不能学到应学的知识。同时，由于每个幼儿园的教学内容不尽相同，也没有一种可以确定教学方法是否可行的机制。各地幼儿园只能根据当地情况进行幼儿教育，导致各地教学内容良莠不齐，幼儿的自主学习能力相差较大。 　　3.教学材料不合理 　　幼儿的年龄尚小，他们的思维刚刚处在发展阶段，对于事物、知识的学习，他们选择学习的特点就是对什么感兴趣就学什么，可以说兴趣是影响幼儿学习的主要因素。同时，幼儿的自我控制力跟自我约束力都比较弱，面对不感兴趣的事物或者知识时，很容易产生厌学情绪，从而对学习失去兴趣，导致幼儿不想自主学习。可是当前的幼儿教学中，很多幼儿老师为了追求教学效果，为了让家长知道子女在幼儿园学到了知识，加入了很多不适