基于课程标准的物理作业与测验设计phfytw0e.pptVIP

二、试题的设计 1. 纸笔测验试题是否可以考查情感·态度·价值观？ 2. 纸笔测验试题怎样考查科学探究能力？ (1)以学生经历过的科学探究项目为试题背景，以回忆的方式考查所探究问题的猜想，实验器材、步骤和探究结论，并不能考查学生的探究能力。命题时应避免出现“假猜想”、“假设计”、“假分析论证”的试题。 * 二、试题的设计 1. 纸笔测验试题是否可以考查情感·态度·价值观？ 2. 纸笔测验试题怎样考查科学探究能力？ (2)对科学探究能力的考查，是考过程，不是考结果。考过程，要求学生在解答问题时具有探究行为，解答的过程就是科学探究的过程。学生的探究行为应以《标准》中的“科学探究能力的基本要求”为根据。 * 二、试题的设计 1. 纸笔测验试题是否可以考查情感·态度·价值观？ 2. 纸笔测验试题怎样考查科学探究能力？ 3.试题设计应追求有价值的难度因素 提倡试题创设联系实际的情景，通过题目条件表述的隐蔽性实现题目的灵活；控制题目条件的复杂程度；不追求过渡的严谨以致到钻牛角尖的地步；解答题目的心智技能应把握在适度水平；消除以往解题经验的影响。 * 试题： 某物体重0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢出的水为0.3N，则它受的浮力 A. 一定为0.3N B. 一定为0.2N C. 一定为0.5N D. 可能为0.4N * 二、试题的设计 1. 纸笔测验试题是否可以考查情感·态度·价值观？ 2.