大班一日活动设计1blzpdxm7.docVIP

PAGE 大班一日活?动观察 一、晨间接待 （7:30——8:00） 1、教师愉快地?接待幼儿入?园，与家长亲切?交谈。 2、观察孩子身?体情况与情?绪，发现问题及?时处理。 二、晨间活动 （8:00——8:30） 活动名称： 玩球 活动目标： 1、通过一物多?玩，激发幼儿探?索出多种玩?球的方法。 2、能与同伴合?作，共同玩球，体验游戏活?动乐趣。 活动准备： 皮球人手一?个；纸棒、羽毛拍等若?干。 提供宽敞的?场地；录音机和音?乐磁带。 活动过程： 教师和幼儿?一起随音乐?做热身运动?。 幼儿自由玩?球，探索出玩球?的多种方法?。 利用老师提?供的辅助物?再次探索玩?球的不同方?法。 在老师的引?导下探索合?作玩球的方?法。 交流分享玩?球的多种方?法及活动的?乐趣。 教师和幼儿?随音乐做放?松运动。 三、早 操 (8:30——8:45) 1、检查幼儿的?鞋带是否系?好、注意上下楼?梯的安全。 2、主动愉快地?参加早操活?动。 3、精神饱满地?、随音乐有节?奏地做操。 晨间谈话 （8:45—8:50） 和幼儿交流?春天来了你?有什么发现?? 五、洗手、喝牛奶（8：50——9:10） 1、引导幼儿能?有序的排队?入厕，自觉地用肥?皂洗手、不玩水，洗手时注意? 不弄湿衣物?。 2、提醒幼儿不?拿别人的杯?子，安静地喝完?牛奶。 六、教学活动（一）（9:20——9:50） 语言活动： 春天是一本?书（一）（早期阅读） 活动目标 初步理解诗?歌内容及其?运用的比喻?手法，感受诗歌中?表现的确春?天的美。 借助图夹文?的形式学习?诗歌，尝试有重点?地说出图片?的内容，并完整地朗?诵诗歌。 体验与同伴?共同学习的?快乐。 活动准备 图夹文的诗?歌图片：诗歌中“彩色的”、“会笑的”、“会唱的”、“黄的”、“红的”、“绿的”、“白的”、“笑了”、“酒窝”、“小嘴巴”、“春雷”、“春雨”、“燕子”、“青蛙”为图标，其余为文字?。 教学挂图：《春天是一本?书》。 语言磁带、录音机。 活动过程 教师创设问?题情境，引发幼儿对?春天的联想?。 教师：你喜欢春天?吗？为什么？ 教师：如果让你们?赞美春天，你们会怎么?赞美呢？ 教师鼓励幼?儿运用已有?的经验赞美?春天。 教师出示教?学挂图，引进赞美春?天的新经验?，帮助幼儿理?解诗歌中的?比喻手法。 教师：有一首诗歌?用了比喻的?手法来赞美?春天，我们一起来?仔细听一听?。 师幼共同欣?赏配乐诗歌?的第1段。 教师：谁发现这段?诗歌赞美春?天用了什么?特别的方法?？ 根据幼儿对?诗歌第1段?的回忆，教师指点相?应的画面，帮助幼儿感?受比喻手法?的特点。 引导幼儿学?习看图夹文?图片，朗诵第1段?诗歌。 教师：春天这么美?，让我们用好?听的声音朗?诵诗歌吧！ 教师以逐渐?退出的方式?，鼓励幼儿自?己看图朗诵?诗歌。 引导幼儿以?推测的方法?学习第2段?诗歌。 （1）教师出示第?2段图夹文?诗歌的第1?句，请幼儿猜猜?。 教师：春天除了是?一本彩色的?书，还是什么样?的书？你是怎么知?道的？ 鼓励幼儿说?出各自的推?测方法，丰富观察图?文的方法。 （2）教师出示第?2段图夹文?的诗歌图片?并提问。 教师：春天是一本?会笑的书。谁会笑呢？是怎么笑的?？ 鼓励幼儿自?由观察图文?，相互交流，有重点地说?说诗歌的内?容。 （3）教师以逐渐?退出的方式?，鼓励幼儿独?立看图朗诵?第2段诗歌?。 迁移阅读图?夹文诗歌的?经验，学习第3段?诗歌。 教师出示第?3段图夹文?的诗歌图片?。 教师：谁能看懂第?3段诗歌里?说了什么？ 鼓励相互探?究第3段诗?歌，然后请个别?幼儿说说诗?歌的内容。 师幼共同朗?诵第3段诗?歌。 引导幼儿完?整地朗诵诗?歌。 请幼儿跟随?语言磁带朗?诵全诗。 附儿童诗： 春天是一本?书 春天是一本?彩色的书—— 黄的迎春花?， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花…… 春天是一本?会笑的书—— 小池塘笑了?， 酒窝圆又大?， 小朋友笑了?， 咧开小嘴巴?…… 春天是一本?会唱的书—— 春雷轰隆隆?， 春雨滴滴答?， 燕子唧唧唧?， 青蛙呱呱呱?…… 七、入厕、喝水 （9:50—10:05） 1、引导幼儿能?有序的排队?入厕，自觉地用肥?皂洗手、不玩水，洗手时注 意不弄湿衣?物。2、提醒幼儿不?拿别人的杯?子，能倒适量的?水喝水，不把水洒在?地。 八、户外活动 （1