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杭州师范大学学生生命质量调查研究报告 　　【摘 要】目的：为了了解大学生生命质量的情况，探索其影响因素，本研究对杭州师范大学学生的生命质量进行了调查。研究结果将为预防、控制大学生身心健康影响因素的科学方法提出依据。方法：采用问卷调查的方法，随机抽取194名学生用《WHOQOL- 100量表》、个人基本情况调查表进行调查。结果：学生的生理领域、心理领域、独立性领域、社会关系领域、环境领域、精神领域得分分别是13.42±2.3分、12.80±2.52分、11.99±3.24分、13.09±2.71分、12.03±2.14分、13.21±2.1分；心理领域的得分较低。结论：杭州师范大学的大学生生命质量属于中等。 　　【关键词】大学生；生命质量；《WHOQOL- 100量表》 　　大学阶段是个体由青年走向成年的过渡期，是人生的关键时期，必须具备良好的生理、心理和社会适应能力，才能更好地适应学习与工作的需要。科学、系统地综合评价大学生的生命质量，是大学生健康维护的重要工作之一。大学生虽然已经成年，有了一定的生存能力和自我保护能力，然而，当今世界经济、社会、科技的发展，也使大学生面临着前所未有的生命困境。甚至有的大学生由于缺乏对生命应有的热爱、尊重和珍惜，一旦遇到挫折和委屈，就会做出极端行为。由于大学生的心理问题、社会适应能力等影响健康的问题日趋上升，分析其影响因素，有助于对该人群针对性地实施健康教育和健康促进，对于提高大学生生命质量，将有其积极意义。本研究对我校学生的生命质量进行调查，研究结果将为预防、控制大学生身心健康影响的科学方法提出依据。 　　生命质量又称生活质量或生存质量，通常包括生理状态、心理状态、社会功能状态、主观判断与满意度。世界卫生组织（WHO）将生命质量定义为不同文化和价值体系中的个人对于他们的目标、期望、标准以及与其所关心的事情有关的生存状况的体验。生命质量涵盖了个体的生理健康、心理状态、独立能力、社会关系、个人信仰与周围环境的关系，适应了现代生物-心理-社会医学模式。 　　1.研究设计 　　1.1 研究对象 　　根据本研究的需要，抽取杭州师范大学不同学院的200名大学生进行调查。 　　1.2 调查内容 　　1.2.1一般情况调查 　　一般情况包括学生性别、年龄、专业、来源、家庭经济状况。 　　1.2.2 生命质量调查 　　系用世界卫生组织生命质量测定量表WHOQOL―100量表〔1〕进行调查，该量表包括6个领域24方面的100项问题，包括： 　　生理领域：疼痛与不适，精力与疲倦，睡眠与休息；心理领域：积极感受，思想、学习、记忆和注意力，自尊，身材与相貌，消极感受；独立性领域：行为能力，日常生活能力，对药物及医疗手段的依赖性，工作能力；环境领域：社会安全保障，住房环境，经济来源，医疗服务与社会保障（取得途径与质量），获取新信息、知识、技能的机会，休闲娱乐活动的参与机会及参与程度，环境条件（污染/噪声/交通/气候），交通条件；社会关系领域：个人关系，所需社会支持的满足程度，性生活；精神领域：精神支柱/宗教/个人信仰。 　　1.3 样本的抽取与资料的收集处理 　　调查是在校内随机抽取班级、学生，问卷采用无记名方式，由被调查人员自行填写，然后再由工作人员收回。经调查人员核实评分后，所有数据录入计算机，用SPSS11.5统计软件进行分析。 　　2.结果 　　2.1本次调查在杭州师范大学随机发放问卷200份，共回收有效问卷194份，有效回收率为97.0%。 　　2.2大学生总的生命质量根据量表计分要求，每个领域理论上最高分为20分，最低分为4分。此次调查实际得分以及经百分制转换后的得分见表1。得分越高说明生命质量越好，从表中可以看出杭州师范大学学生的生命质量一般〔2〕。 　　表1 杭州师范大学194名大学生生命质量各领域得分（ x± s） 　　注： 百分制得分= （ 原得分- 4） × 100/16 　　2.2 性别对大学生生命质量的影响见表2。从表中看出， 男生与女生在心理领域、独立性领域的差别有统计学意义（ P0.05） ， 男生皆高于女生，而在其它领域性别之间差别无统计学意义。 　　表2 不同性别大学生4个领域得分比较（ x± s） 　　2.3 不同来源的大学生生命质量的比较结果见表3。从表中看出， 省内、外大学生在心理领域、独立性领域的差别有统计学意义（ P0.05） ， 省外皆高于省内，而在其它领域性别之间差别无统计学意义。 　　3.讨论 　　随着医学模式的转换，生命质量已成为评价健康状况的重要指标。通过杭州师范大学大学生生命质量的六个个领域得分可以看出， 杭州师范大学学生的生命质量处于中等水平， 与舒剑萍〔2〕对大学生， 赵静波〔3〕对研究生的研究报道一致。调查还