教研组之角色定位与职责若干思考.PPTVIP

《新时期教师专业成长途径》 《教师报》2012年3月21日教研版 静心读书 用心教学 动心教研 潜心写作 五、几点建议 读书：纸质；网络 反思：发现问题，分析问题，解决问题 写作：每周（至少每月）一篇随笔（1000字以内）；每月（至少每学期）一篇论文（2000字以上） 博客：及时记录或转载更新 投稿：尝试；坚持（评奖或发表） 《基于区域性教师参评论文数量变化之分析》 《学校管理》2015年第1期 没东西可写？！ 江苏省教育科学研究院 江苏第二师范学院 主办 汉字启示 令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。 超：“召”示你，不停地走，你才能赶上别人，走在前面。 劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。 赶：不停地“走”，不停地“干”，就会超过别人。 起：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出来的。 加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。 神秘的数字 我们把这个142857从1到6按顺序乘一下，就会出现如下6组数字： 142857x1=142857 142857x2=285714 142857x3=428571 142857x4=571428 142857x5=714285 148257x6=857142 不知道大家是否发现这6组数字神奇在什么地方，仔细看的朋友也许发现了，对，这6组数字竟然是同一个142857，只是数字之间位置改变了而已... 继续... 142857这个数字乘上7，142857x7=999999，你是否很惊讶？ 再把142857这个数字分解成两组数字，142，857 这两个数字之和得出142+857=999 再把142857分解成三组数字，14，28，57 这三组数字之和得出，14+28+57=99 最后我们把142857再乘以142857，结果是 142857x142857=20408122449 再把20408122449分解成两组数字，20408和122449 它们之和是：20408+122449=142857 ………… 启 示 坚持；深入；全方位；多角度 凡事必作于细，成于实。 第一，做一个关注细节的人。 第二，做一个有爱心的人。 第三，做一个记录生活点滴的人。 第四，做一个有故事的人。 第五，做一个善于表达的人。 第六，做一个富有教育情结的人。 结语 “文化”到底是什么？学历？经历？阅历？…… 1.植根于内心的修养 2.无需提醒的自觉 3.以约束为前提的自由 4.为别人着想的善良 谢谢！ * “ ” “ ” 教研组之角色定位与职责若干思考 江宁区教学研究室 王必闩 2015.9.29 一、现状分析 《教研组建设现状及功能思考》 《上海教育科研》2008年第4期 （一）生存现状1.地位日益下降：备课组；年级组2.功能逐渐弱化：名存实无；徒有虚名3.活动流于形式：做样子；摆架子；糊面子4.内容过于单一：开课；听课；研讨5.个体受益甚微：家门口的池塘；走不出的圈子 （二）成因分析 1.从现行教育体制来看：考试制度；评价方式 2.从学校角度来看：形势所迫；升学率需要 3.从教研组自身来看：多一事不如少一事；跟着感觉走 4.从教师角度来看：被动接受；成绩不差就行 二、角色定位1.非行政：10人左右；松散群体2.无级别：小组长；临时负责3.基于学科：不忘初心，方得始终4.立足课堂：责任田；阵地5.改善教学：目标；使命 三、组长职责 “备课组”姓“课”，“教研组”姓“研” 研——石+开，精诚所至，金石为开 研什么——导学案；备课；课标；教材；上课；导入；设问；结构；环节；多媒体使用；小组合作；作业；听课；评课；命题；解题等 影视剧中历史常识性错误举例 下列这些现象可能吗？ 商纣王，领着一群骑兵就从朝歌冲出来了； 秦始皇时代，有人在坟前烧纸钱； 东汉末年，曹操的士兵啃玉米棒镜头； 武则天的厅堂上高挂着名联:“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”； 清朝王公大臣下围棋时用拇指和食指执棋； …… 在一堂历史课上,教师提出这样一个问题: 师：秦陵兵马俑作为世界八大奇迹之一,你觉得最应该感谢的是谁？ 生1:我认为最应该感谢的是秦始皇。 (老师毫无表情地让学生坐下。) 生2:我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人。 (老师微笑地摇摇头,示意学生坐下。) 生3:我认为最应该感谢的是制造兵马俑的人。 (老师尴尬地笑笑，并示意学生坐下。)  生4:我认为最应该感谢的是中国古代劳动人民，是他们集体的功劳。 (老师非常满意地示意学生坐下，并建议给这名学生掌声。)