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安全教育课堂实录 一、教学目标 认知 1． 认识有关的交通标志。 2． 从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 行为 遵守交通规则。行人走人行道，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。 二、课堂实录 (一)激情导入 师：见到我，大家高兴吗？ 生（齐）：高兴！ 师：我也很高兴。昨天，我一到江都实验小学，就看见了你们二（九）班的小朋友，你们上课时坐得端正，发言积极。现在我们是朋友了吧？ 生：是。 师：那，你们知道我是从哪里来的吗？ 生：不知道，但我们想知道。 师：仲老师--我来自扬州。去过扬州吗？ 生：去过。 师：玩过哪些地方？ 生1：我去过扬州瘦西湖。 生2：我去过平山堂。 生3：我去过扬州博物馆。 …… 师：今天是扬州quot;烟花三月quot;经贸旅游节的第一天，瘦西湖更美了。想去看看吗？ 生（齐）：想。 师：好，请小朋友们乘上江都实验小学旅游公司的汽车去瘦西湖观光吧！ 上车！请小司机抓好方向盘，小乘客系好安全带，咱们出发喽！ ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ (二)学文明理 ［背景红灯闪烁］ 师：咦，车子怎么停下了 生：因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。 师：什么灯亮了汽车才可以走？ 生：绿灯亮了 师：对，我们应该听从红绿灯的指挥。 ［出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。］ 师：红灯-- 生：停 师：绿灯-- 生：行 师：听从指挥-- 生：不乱跑 师：请看，警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的？ ［看录象］ 师：听从红绿灯的指挥不乱跑，才能保证安全。瞧，前面有一队小朋友正在-- 生（齐）：过马路。 师：他们脚下的路与别的地方有什么不同？ 生（1）：他们走的路上面有白线。 生（2）：他们走的是人行横道。 生（3）：他们走的是斑马线。 生（4）：人行横道就是斑马线。 师：瞧，马路上的车子真多啊！我们过马路时要注意什么？ 生（1）：不能你追我，我追你。 生（2）：不能看书。 生（3）：过马路的时候要左边看看，右边看看。 ［出示：过马路，走横道，左右两边都要瞧。］ 自由读，指名读。 师：过马路时，如果没有人行横道，怎么办？ 生（1）：爸爸、妈妈搀着过马路。 生（2）：左边看看，右边看看，没有车子了再过去。 师：小朋友们左边看看，右边看看，安全地过了马路。马路上车辆很多，我们行人该走哪儿走？ 生（1）：我们应该走人行道。 生（2）：我们应该走马路右边走。 师：在马路上走，我们要注意什么？ 生（1）：我们在马路上不要跑。 生（2）：我们在马路上不能追。 ［出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。］ 指名读。 师：这就是一些简单的交通规则。 ［出示课文背景图］ 师：瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了-- 生（齐）：交通规则。 ［板书：交通规则］ ［出示课文中的儿歌］ 师：这是有关交通规则的儿歌，小朋友一定要记牢了！ 自由读，拍手齐读。 师：小朋友们儿歌学得真好，这些交通规则都懂了吗？谁愿意做一回小警察，给大家说一些交通规则。 指名表演警察指挥交通。 师：这些交通规则都是提醒我们上了路要注意-- 生（齐）：交通安全。 ［板书：注意交通安全］ 齐读课题。 师：我们知道了交通规则，今天这一路上一定要遵守交通规则。 ［出示绿灯亮了］ 师：哇！绿灯亮了，咱们继续前进。 ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ (三)认识标志 师：咋，又停下了。 ［出示注意危险标志］ 师：原来这是-- 生（齐）：注意危险标志 师：提醒我们前方危险要特别小心。当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。 ［板书：交通标志］ 师：这些交通标志你认识吗？他们分别表示什么意思？ 自由说，指名说，标志自述。 巩固 师：认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走，Lets go ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ (四)事例巩固 师：哎，怎么回事？ 糟了，小熊和小猴在前方出事故了。让我们去看看吧！小朋友仔细看，小熊和小猴违反了哪些交通规则 ［边看课文中的图边听故事］ 小组讨论 师：小熊和小猴违反了哪些交通规则 生（1）：小熊这么小还骑车带小猴。 生（2）：小熊一只手扶龙头，一只手摆起来向小猴打招呼。 生（3）：小熊还把自行车骑到卡车开的地方上去呢。 生（4）：小熊把自行车骑到了机动车道上。 生（5）：小熊年龄小还不能骑车。 …… 师：小熊和小猴由于没遵守交通规则，注意交通安全，结果怎样？ 生（1）：小熊和小猴住进了医院。 生（2）：小熊和小猴受伤了。 生（3）：小熊的手断了，小猴的腿断了。 师：小熊和小猴受伤了，住进了医院，这一次，它们的教训可真大啊！假如小熊和小猴是你们的同学，看着它们这痛苦的样子，你想对它们说些什么？ 生（1）：小熊你一定很疼吧！ 生（2）：小熊和小猴