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中心小学教育教学、课程改革、岗位目标考核 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　在做好常规教育教学工作（依《株洲县教育教数学工作管理规程》）的前提下，为了充分调动学校全体教师的工作积极性，最大限度地把学校教育教学、新课程改革工作做得更好，助推学校教学质量的提高，提升学校办学品味，特制定此方案。 　　一、关于教育与课程改革工作与奖励 　　1、严格实行上级课程计划，结合校情，落实以下校本课程： 　　（1）每周星期一第一节课为专题德育课堂暨学生国旗下演讲，对学生进行德育序列化教育，安全、时事政治与法制、预防爱滋病、国防、文明礼仪、生态文明、禁毒反邪等（含上级布置的特别性）专题教育活动；开展卫生、健康知识讲座（每学期不少于3课时）。由少先队负责将全期德育课堂细化到周、到班、到人，丰富各环节内容。 　　（2）确保每周一课时班队活动课，班主任除进行每月一主题德育活动外，依班级学生实际，适时对学生进行针对性教育。 　　（3）健康教育（含生命与健康常识、心理健康教育）和环境教育每周分别为课时——由生命与健康老师落实。 　　（4）人口与国情教育、青春期性教育每学期分别不少于3课时——由体育老师落实。 　　（5）为了保证学校少年宫社团活动即体艺2+1兴趣小组活动的落实，整合各年级一节体育课，学校统一安排在每周星期五最后一节课为“体艺活动或展示”，分组由辅导员老师负责落实（具体见专项方案）。 　　（6）三至六年级社区服务与实践劳动与技术——每周各一节，利用假期集中安排。 　　（7）为了保障经典诵读的时量与质量，学校把时间、内容与责任分化到人：学校规定师生在校日夏、秋——13:40-14:00，春、冬——13:20-13:40，为学校统一经典诵读或阅读时间；每日早读前5分钟为经典诵读时间。班级由语文老师负责，依大纲要求期初将任务分化到周报教导处，要求低年级（一、二年级）人人会背诵，中高年级（三至六年级）个个会默写。每周星期五校委会以班级语文老师期初的安排为依据，抽查（轮流、巡回尽量不重复）落实情况，每班每次抽查2至3名学生，不合格者按每人1分扣除。次周德育课堂通报，纳入班级五项评比。每节语文课首必设经典诵读环节，利用早读、中午经典诵读完成年级（阶段）经典诵读任务（见附一表）。语文老师每期劳务津贴100元/期。所任教班级学生在全期抽测中合格率未达60%的，则该任课教师扣除50元专项劳务津贴。 　　2、凡因公或外派学习或请假，均应跟校长请假并告知教导处，以便及时安排代课或调课。凡因公或外派学习误工由校委会主管人员调处，产生的代课经费按10元/节计酬；凡因私请假，病假（以医院票据或诊断证明书佐证）和法定假除外，一律按学校要求填写好请假日工作调处单，自行调整好请假日的工作并报行政值日人员和教导处，以便督促各项工作及时到位，保证学校各项工作正常进行。 　　3、立足校情设置语文、英语为第一教研组，除语文、英语外所有学科并为第二教研组，共两个教研组。各教研组活动以教研组长主持，在落实学校基本要求的前提下，要立足学科特点，“以生为本”积极开展课程改革研讨工作，倡议学生自主探究，让学生经历知识的形成过程，通过自主探究真正领悟知识，掌握技能和方法。采取过程性与结果相结合的评价方式，期末按学校《教研制度》要求依实情考评，酌情计分。 　　4、每位教师应认真学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法，积极参与课程改革实验，认真总结教学经验，每学（期）年至少撰写一篇教学心得或论文；均必须参加学校规定的教研活动。凡未年满45岁的老师最少上一节教研课/期（特殊情况除外），学校采取以奖代补的方式，只要上教研课就必定有奖，学校级（面向学校教师）奖40元、乡级（含结对帮扶展示课）奖60元、县级奖80元、市级及以上100元。 　　5、凡被学校研究确定为课程改革实验班的实验科目的任课教师，必须按学校要求，以生为本，期初制定（学科）新课程改革的计划，积极进行新课程改革的试验，不断探索，争取在短时间（最长不超过一期）内完成试验科目的课堂程序的一般模块，期末总结反思，写出（阶段）学期（科目）课程改革实验报告，如期上交教导处。经校委会平日工作巡查，期末审核，确认全体课程改革小组成员及实验班的试验科目的老师能积极进行课程改革实验，课程经验与（科目）课程模块值得推广，均可享受学校课程改革专项津贴200元/人/期。 　　6、鼓励学校教师积极参加各级各类教育行政部门的各项竞赛活动。凡在（课堂教学、主题班会等）比赛中获奖，乡级奖80元，县级奖100元，市级奖200元，省级奖500元；凡论文（专题论文、教案等）获奖，以参评费的两倍（随参评费增减）定奖，获县级奖励40元/篇，获市级奖60元/篇，获省级奖100元，获国家奖200元/篇。 　　7、凡被派参加外出学习（含教研活动），应回来