长春财经学院课程教学大纲编写规范与管理规定-电子商务.DOCVIP

PAGE PAGE 5 《网站规划与设计》课程教学大纲 一、说明 （一）课程基本信息 [课程类别］ 专业主干课 [课程编号] 040473 [学 分］ 4.0 [总 学 时］ 总计64学时，其中理论32学时， 实验32学时。 [适用对象］ 电子商务、信息管理与信息系统专业 [先修课程与后续课程］ 先修课程：信息技术基础、程序设计基础、数据库原理及应用 [开课单位] 信息工程学院 （二）课程介绍 网站规划与设计是电子商务和信息管理与信息系统专业的一门专业主干课。通过本课程的学习使学生掌握网站设计、网页制作的基本知识、基本理论和基本应用等方面的知识。掌握网页设计的方法，HTML、CSS、JavaScript基本应用，动态服务器开发语言基础，动态网页设计，网站与数据库应用，通过本课程的学习，可以使学生对于网页设计制作和网站开发的相关知识有一个全面的了解，并通过实践，培养学生的实际技能，使学生具备解决一般网页制作问题的能力，特别是网站前端制作的能力。 （三）教学目的与要求 1．理解网站和网页的本质，理解网站建设工作流程； 2．掌握网页的基本制作方法，掌握HTML语言和CSS的使用，掌握网页制作工具软件的使用； 3．学会网站的建设，各个网页模块的设计与制作，数据库的制作，网站优化的相关知识。 4.熟悉JavaScript基本语法、窗口交互方法和通过DOM进行网页元素的操作，学会利用JS建立前端交互的动态网页。 6．掌握利用PHP实现交互网页、了解PHP基本对象的使用方法。 7．学习网站的测试与发布,了解网站的安全技术与维护。 8．学习网站的综合开发。深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与本课程应用相关的问题，能够举一反三，并且具有团队协作的能力。 （四）主要教学方法、手段 宏观上采用项目教学法，微观上发现、激发兴趣法结合“六步法”和角色扮演法、发现、激发兴趣法、分组活动法、迁移教学法和启发引导法。 “六步法”的具体内容如下：每个教学小模块都按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估” 六步完整的行动过程。在教学过程中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息”、“独立地制定计划”、“独立地实施计划”、“独立地评价所做结果”，在自己动手的实践中，掌握职业技能，习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。 “角色扮演法”的具体内容如下：在教学过程中，重视角色扮演教学方法的运用。例如在对难度较大的任务中，以网页制作项目组的形式完成。学习小组中的每一个成员扮演项目开发组中的各个成员，如项目组长、美工等角色。二是在学生的互评环节，由不同的学生分别扮演网页用户和项目人员角色，网页用户站在用户的角度来评价项目工作人员所完成的功能是否能满足用户的需求。通过让学生扮演不同的岗位角色，学生在工作团队中相互协作、交流，自主确定制作方案，评估成品质量，不仅学生的专业技能得到了大幅度的提高，还培养了学生独立分析问题、解决问题的能力，与人交流能力，与人合作能力，培养了学生的职业素质，学生综合素质得到增强，提高了教学效果。 “发现、激发兴趣法”的具体内容如下：在教学中 HYPERLINK /html/jxdw/zjjs/36.html \t _blank 教师不是给学生现成答案，而是激发学生的探究心理，激发学生对所学课程的兴趣，在老师的激发下自己得出结果，从而让学生感到愉快和成就感满足而使学习具有强大的动力。 “分组活动法”的具体内容如下：将班级分成若干小组,每组3～7人,以小组形式开展教学活动。教师根据情况灵活采用以下4种分组教学方式：采“头脑风暴”式、模拟课题式、同伴互助式、角色扮演式。 “迁移教学法”的具体内容如下：是教师依据“迁移规律”设法为新知识的生长提供联系的“认识桥梁”，通过迁移来发挥旧知识在学习新知识中的铺垫作用。从而使学生具有“举一反三”的应用能力。 “启发引导法”的具体内容如下：在教学过程中，经常采用启发式教学。通过与企业生产实际、学生的生活实际相联系，辅以多媒体 HYPERLINK /html/sjtj/xwsx/53.html \t _blank 课件、视频录像等多种媒体表现形式进行讲解。不断地提出问题、解决问题、让学生掌握理论的思想、过程，学生既活跃了思维，又理解了理论，还能加深记忆。 实验教学内容与要求 见实验教学大纲。 （六）课程考核方式及要求： 期末成绩为综合评定，由出勤和课堂表现成绩（10%左右）、作品（10%左右）、上机操作测试（10%）、期末笔试（70%左右）项目组成，其中综合实训内容主题网站的建设（作品）是重要的评价项目。 （七）学时分配表 章/节 内 容 总学时 其 中 讲授 实验、案例、习题等 第一章 网络与Web