主题班会课：在痛苦的世界中尽力而为.docVIP

主题班会课：在痛苦的世界中尽力而为 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　一、教学目标： 　　1、针对目前学生怕吃苦、怕钻研的问题，以分享哲理小故事、分享名人和普通人经历的形式，引导学生参与讨论，并树立学生能吃苦、能钻研的精神。 　　2、通过本节课的学习，引导学生树立具有可操作性的生活目标和学习目标，并努力实现自己的目标。 　　二、教学难点及重点： 　　教学难点：从哲理故事中引导学生讨论，并自然地得出相关结论 　　教学重点：通过讲述名人和普通人的故事，让学生懂得要克服目标达成中遇到的困难，并引导学生树立自身目标 　　三、教学准备： 　　搜索图片及音乐、收集哲理故事、收集名人及普通人的故事、制作PPT、打印相关材料 　　四、教学过程： 　　（一）引出 　　引导学生讲述进入中学后各方面的目标（生活中，学习中，长期的，短期的）。， 　　师：同学们，今天我们的课题看似很沉重，但是音乐很轻快。所以不必紧张，老师只是想跟你们一起分享几个小故事，并介绍几个人给你们认识。 　　师：一眨眼，初中生活已经过去了两个多月，我们一起经历了新生入学教育、军训、月考和期中考等很多事。相信每个同学在进入初中前都暗自制定过目标，而经历过这么多事后，自己的目标又有了变化。目标有长期的短期的，有生活中和学习中的。潘老师也有自己的目标。工作中，我希望能把你们的英语成绩带到年级前列，顺利送你们进入高一级学校。家庭中，我希望能照顾好两个孩子，培养大儿子的学习习惯，为他进入小学做准备，让小儿子吃好喝好玩好。生活中，我希望能不放弃自己的各种兴趣爱好，不放弃自我。那，你们的目标是什么呢？ 　　（学生讲述自己的目标） 　　（二）讲述故事：《雄鹰、蜗牛、金字塔》 　　1.讲述故事，让学生猜测除了雄鹰，还有什么动物在塔顶。 　　师：如果把四年的初中生活比作金字塔，顺利进入高一级学校比作塔顶，那我们现在还在塔基的地方。（展示金字塔图）让我来告诉你们一个关于金字塔的故事。 　　师：胡夫金字塔，高136米，将近四十层楼高。神秘的金字塔吸引了一批考古队员。他们利用直升机和吊索，降落在金字塔的顶端。巨大的动静惊动了在塔顶休息的几只雄鹰。为什么雄鹰能在金字塔顶休息呢？ 　　学生讨论并得出结论：因为雄鹰拥有强劲的翅膀，能飞上塔顶不足为奇。 　　师：但是考古队员发现，在金字塔顶，还有另一种动物。猜猜看是什么？ 　　（学生讨论） 　　师：是蜗牛。考古队员发现塔顶有一些蜗牛的躯壳。 　　2.学生讨论：蜗牛为什么能到达塔顶。 　　师：再猜猜看，蜗牛怎么会出现在那么高的地方呢？ 　　（学生猜测） 　　师：蜗牛不是雄鹰叼来的食物，因为蜗牛的身体毫发无损。蜗牛也没有黏附在飞机表面再坠落下来，因为强大的气流会把蜗牛冲走。后来，陆续有了更多的发现，那就是，在金字塔的中上部不断发现有蜗牛爬过的痕迹，还有许多黏附在塔体已经干枯掉的蜗牛。原来，这些号称爬行速度最慢的蜗牛，经过无数次的坠落，一个月、两个月，最终，竟是自己从塔基，一步一步，爬上了这个世界上最伟大的石头建筑，也攀上了自己生命的最高峰。金字塔高大，又非常陡峭，所以据说世界上能自己登上塔顶的只有两种动物，就是雄鹰和蜗牛。（展示图片） 　　3.学生讨论：什么样的学生是“雄鹰”，什么样的学生是“蜗牛”。 　　师：那，我们班里有没有像雄鹰一样的同学呢？有没有像蜗牛一样的同学？为什么你觉得他是雄鹰或蜗牛？你是什么样的学生？雄鹰就一定能飞上塔顶吗？怎样的蜗牛才能到达塔顶？蜗牛在途中经历了什么？他最后看到的风景和雄鹰看到的是一样的吗？ 　　4.教师总结：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 　　（三）讲述故事：《蜗牛的壳》 　　1.讲述故事，并讨论：蜗牛和毛毛虫、蚯蚓相比有什么弱点和优势。 　　师：有些同学觉得，既然大部分同学都是蜗牛，那就安心当蜗牛吧。可是为什么还要背负沉重的壳呢？ 　　学生讨论并得出结论：蜗牛是软体动物，壳可以保护它。 　　师：那蝴蝶也很柔软，为什么不用背负沉重的壳？ 　　学生：因为它有翅膀。 　　师：蚯蚓没有翅膀，为什么也不用背壳？ 　　学生：因为它可以钻进土地。 　　师：那蜗牛既没有翅膀，又没有壳，是不是很可怜？不是。蝴蝶，有蓝天保护；蚯蚓，有大地保护。而蜗牛，不靠天不靠地，靠的是自己。 　　2.结论：蜗牛的壳和我们的“壳”一样，是甜蜜的负担。 　　（四）讲述故事：《我和我的十字架》 　　1.讲述前半段故事 　　师：有的同学想，那就背着我的壳吧。可是，为什么要背这么重的壳呢？我的壳就不能薄一点，小一点吗？那，老师来和你们分享另一个故事。请看漫画： 　　漫画中有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，这是上帝给他们的，每个人都必须背负。他们在缓慢而艰难地朝着目的地前进。途中，有一个人忽然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重