2019年高考复习-习题-课标版-语文-作文速成模板-4应用文模板.pptxVIP

目 录Contents 应用文 模板概述 发帖题 其他模板概述 日记体 书信体 会议纪要体 返回目录 应用文模板 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为依据和凭证。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。 所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。 继续学习 模板解说 A B C D 书信体 要符合书信格式，谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用记叙、描写、抒情、议论，内容方面可以写一件事，也可以写多件事。 可以打破时空局限和常规思维，与历史人物、文学人物、新闻人物交流，表达自己对政治、人生和世界的看法。 向特定对象写信表明自己的看法时，如表达不赞成意见，要晓之以理，动之以情，不可一味指责。 书信的语言要简洁明快，尽量口语化，还要考虑到收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点。 继续学习 模板图示 称呼 问候语 正文 祝颂语 署名 日期 书信体 继续学习 给弟弟的一封信 江苏考生 亲爱的弟弟： 　　你好！ 姐姐今天看到一则故事，立刻就想到了你。故事是说啊，一群人点了一支小小的蜡烛放在洞穴的石壁上，结果，原本休息在上头的蝴蝶远远地退开了。你多么像那只蝴蝶，而我就是那支蜡烛。① 你上小学二年级时对我说：“我讨厌我的同桌，那个女的老是打 我！”当时我在写作业，随口来了一句：“男孩子嘛，忍一忍就 好。”我一定是没看到你的小脸满是不解，你的双瞳在灯光下闪着， 若有所思。 哪知时隔两年，你抿着嘴，一言不发地塞给我一张小纸条：忍无 模板范文 ①引述材料，开门见山地提出“你多么像那只蝴蝶，而我就是那支蜡烛”，留下悬念。 继续学习 可忍，无须再忍！我先是觉得你可爱，后来则是心惊。不想一句无心之言，竟让你践行了两年！惭愧的同时有些害怕。你会犯错吗？这个孩子忘却天真的笑容了，会变得暴戾恣睢吗？ 你学习了许多什么道、什么拳，也偶尔会和男孩子打架了。我从不好意思告诉你，我担心你。那天我带你去江边玩。你是不是没有注意到小河里的野鸭，田地里黄地毯般的菜花，骑车而过的大爷脸上挂着满足的笑容呢？因为你皱着眉头不肯让我牵你的手。 看准时机，我问：为什么打架。你说不出来。我告诉你与人相处很容易的。你用很怪异的眼神看了我一眼，低下头，轻声道：“我又不是你……”②晴 天霹雳！ 我突然知道问题所在了。一直以来，你的父母告诉你姐姐怎样怎 样，他们不觉得什么。只是小小的一句话啊，小小的比较嘛，能有什 么影响！于是我总是被摆在你的身边。蝴蝶还比你幸运许多，它们可 ②矛盾出现，“我”的一句话给弟弟带来了长时间的影响。 继续学习 以躲，而你却无处逃遁，无法找到适合你的环境。因为人们会告诉你：“学习是天职，学得好是义务。”也许你只能偶尔躲进网络发泄你的情绪。 我也还记得你幼儿园时已会说脏话。大人们厉声指责：“和谁学的？”你说：“不是你们吗？”当时的你还如此天真，你太小，不知道告诉他们：“你们的小举动对我产生了大影响。”在目睹宣扬着讲文明、提高素质的班主任随地吐 痰时，你也开始怀疑了。③ 谁不是呢？我们都知道教育有些问题，你更是“比较”教育 下的牺牲品，但我无能为力。当代儿童文学作家秦文君说：“眼 看孩子撞进千军万马过独木桥的行列，但本着家长的责任只能沉 默。”我对此也是感触良多。 我希望他们能注意自己的一举一动所产生的后果，他们能认 清环境的影响。我试着劝说，只得到两声“呵呵”。你说，什么 时候，孩子们不是被环境逼退的呢？我们都说不出来。但是，要 坚强。④ ③举例揭示了“比较”教育的危害，有说服力。 ④引用秦文君的话，进一步指出“比较”教育的大环境逼退了无数孩子，点明文章主旨。 继续学习 “六一”那天，我看你表演了。我看到你不自然地笑着，我看到了你的大裤脚被风吹起了一次又一次。你却肯定看不到我哭了。⑤ 永远爱你的姐姐 ×年×月×日 ⑤以弟弟参加“六一”表演的场景作结，丰富蕴藉，暗含着作者对真正的素质教育的呼唤。 返回目录 【名师点评】这篇范文是2013年高考江苏卷的优秀作文。文章采用书信体形式，以“给弟弟的一封信”为题，在简单地引述材料之后，以“你多么像那只蝴蝶，而我就是那支蜡烛”切入。主体部分回顾了“弟弟”在成长过程中所遇到的一些小事，指出“小小的比较”影响了弟弟的成长，使其成为“比较”教育下的牺牲品等。文章写出了孩子们“被环境逼退”的现状，暗合材料，切合题旨。“江边游玩”“‘六一’表演”等生动描述的场景发人深思，颇有意味，为文章增色不少。全文层次清晰，结构完整，完全符合书信的格式。 继续学习 模板解说