呼唤音乐回归－－新课程背景下音乐课外活动回归.docVIP

呼唤音乐回归－－新课程背景下音乐课外活动回归 　　伴随着基础教育课程改革的步伐，音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进，新的音乐课程，新的教学理念像是一股清新的风，吹进了每个校园，吹动了每个音乐教师的心弦，给基础音乐教育带来了崭新的变化，为全面推进素质教育奠定了基础。初中音乐课程是实施素质教育的重要途径。而学生课外音乐活动，是音乐课程资源的重要组成部分。音乐新课标明确指出“开发与利用校内及校外的各种音乐课程资源，要重视学校和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”。 　　缘起一份调查 　　本校是一所新建学校，地处城、乡交界，学生生源基础不一，音乐素质参差不齐，学生学习目的不明确，对于没有中考压力的音乐课更不重视。笔者走上初中音乐教学岗位，正逢新课标出台、新课程实施的好时机，为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作，实施音乐新课程，于是产生了对初中学生音乐学习现状调查的设想，旨在了解新课程背景下初中学生的音乐学习兴趣、获得音乐的途径、学生需要怎样的音乐？以便有的放矢地发挥学校音乐教育的特殊功能，更好的参与音乐教学课程改革，培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识，促进学生健康全面的发展。 　　●调查对象 　　本校初一、初二学生，10个班，共计301人。发出调查问卷301份，收回300份，其中有效