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材料成型及控制工程专业英语课程教学方法思考与探究 　　摘要本文分析了材料成型及控制工程专业英语课程教学现状与存在的问题，并结合实际教学提出了对专业英语教学方法改革的思考与建议。 　　关键词材料成型及控制工程专业英语 教学方法 思考与探究 　　中图分类号：G424文献标识码：A 　　 　　The Reflect and Exploration on the Teaching Methods of Professional 　　 English of Material Forming and Control Engineering 　　ZHOU Tao, XIA Hua, HU Jianjun 　　(College of Material Science and Engineering, Chongqing University of Technology, Chongqing 400054) 　　AbstractThe teaching actuality of professional English of the material forming and control engineering and the problems have been analyzed, and then the advice about the innovation of the teaching methods has been provided in this paper. 　　Key wordsprofessional English of the material forming and control engineering; teaching methods; reflect and exploration 　　 　　随着社会的不断进步和发展，英语这一国际交流的语言在社会生活中发挥着越来越重要的作用，现阶段有不少企业将英语水平作为录用人才的必备条件。①而材料成型及控制工程专业英语是材料成型专业学生在大学教学过程中不可缺少的一部分，是材料成型专业人才培养的重要组成，更是应用型创业人才培养的重要步骤。②熟练地掌握专业英语不仅有助于专业领域前沿知识的获取，还有助于专业知识的国际交流。因此，作为教学工作者，有必要对材料成型专业英语的教学现状与存在的问题进行探究，意在不断提升该课程的教学效果，培养学生自学的能力。 　　1 材料成型专业英语教学现状及存在的问题 　　目前，材料成型专业英语课程的教学中，存在着比较严重的问题。现阶段大多以教师垄断课堂为主，专业英语的教学方法仍然停留在教师朗读、翻译，照本宣科，学生不停地在书本上记笔记，从而使得课堂的气氛非常沉闷。不仅学生的学习兴趣大幅度下降，而且对教师的积极性也有很大的影响，使专业英语的教学质量下降。据学生反映在上课过程中，某些教师一味地翻译书本上的句子，并不理会学生是否能接受或学生的课堂积极性，当然索然无味。有些学生甚至觉得学完这门课后，仅仅学到了几个单词。此外，专业英语本来对学生的专业知识、英语水平及语言表达能力都有较高的要求。因此，专业英语教学过程中如何调动学生的兴趣和积极性是提高教学质量的关键。当然，影响学生积极性的原因有很多，但从目前的实际教学经验来看，主要原因还是集中在教学过程中的方法不够灵活，手段比较落后，未能将学生的听、说、读、写、译等多方面的能力调动起来。 　　2 如何提高学生的学习兴趣 　　2.1 利用多媒体的方法 　　在学习材料成型专业英语过程中，学生首先应当掌握一定的专业英语词汇量，没有丰富的专业英语词汇的积累，就不可能对专业科技英语文献进行阅读、理解、分析与翻译。③但是由于每一章节中的词汇量很大，学生缺乏兴趣去记忆。因此，采用老的死记硬背的方法根本行不通。在专业英语教学过程中，建议采用多媒体课件的方式，将专业词汇与实物相对应起来，这样学生在学习专业词汇的时候，不仅可以听和读，而且还可以通过实物进行联想记忆，从而大幅度提高学生记忆的积极性。例如，在讲解冲压模的构成时，可以将模具的各个部分与专业词汇相对应起来。 　　其次，可以在教学过程中，适当的增加英文科研方面的动画和影像资料，将专业英语的学习与影像资料相结合，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，而且通过英文视频的观看，可以进一步加深学生对专业英语的印象。比如，在讲解各种加工方法时，可以通过简短英文视频使学生更深入地记忆和体会。在课余时间，可以播放一些学生感兴趣的国外先进制造过程视频，如国外汽车等的制造过程，开阔学生的视野。 　　2.2 采用互动的形式 　　由于现在的学生缺乏很好的学习英语的环境，很多学生只认识这些单词，但是在发音上有很大的问题，有些同学甚至不会读。因此，对于上课期间所涉及