专题九综合化学课时40专题提升本课时对应学生用书第183.DOC

PAGE PAGE 1 专题九 综合化学实验 课时40 专题提升 (本课时对应学生用书第183~184页) 【微专题】 微小专题1　化学实验的条件控制 （1）常见的实验条件控制 （2）控制实验条件的目的分析 实验条件的控制 答题要考虑的角度 调节溶液pH (1) 目的：①使某种或某些离子转化为沉淀，而目标离子不转化为沉淀以达到分离的目的；②抑制某微粒的水解 (2) 调节pH的方式多为加入某种能消耗H+且不引入新杂质的物质，每种离子都有开始沉淀和沉淀完全的两个pH，一定要正确控制pH的范围(杂质离子沉淀完全、目标离子不沉淀)。如要除去Cu2+中混有的Fe3+，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等来调节溶液的pH至3.7 控制体系的温度 (1) 控制低温的目的：①防止某反应物及目标产物分解，如NaHCO3、H2O2、Ca(HCO3)2 、AgNO3、 HNO3(浓)等；②防止某反应物或目标产物挥发，如盐酸、醋酸和氨水等；③抑制物质的水解；④反应放热，低温使反应正向进行；⑤避免副反应的发生 (2) 控制某一温度范围的目的：①低温反应速率慢，高温消耗能源；②确保催化剂的催化效果，兼顾速率和转化率，追求更好的经济效益；③防止副反应的发生，如乙醇的消去反应需迅速升温至170℃，防止140 (3) 采取加热的目的：①加速某固体的溶解；②减少气体生成物的溶解并加速其逸出；③一般是加快反应速率；④使平衡向需要的方向移动；⑤趁热过滤，防止某物质降温时会析出而损失或带入新的杂质 控制体系压强 ①改变速率，影响平衡；②减压蒸馏，避免目标产物发生热分解 反应物配比选择 低于配比，反应物转化率低；高于配比，浪费原料 微小专题2　控制实验条件的试题研究 【问题引出】 关于“控制实验条件的目的”是高考实验试题或工艺流程题中的一种常见命题形式，由于考生平时对这部分知识接触的较少，因而普遍感觉无从下手，思维空白，考场失分连连。这类试题的特点：一般结合工艺流程、数据图像，多以选择、评价方式提出问题。 【考题呈现】 1. 某矿石用热稀硝酸溶液溶解，矿石粉碎的目的是　　　　　　　　　　　　　　　，加热的目的是　　　　　　，稀硝酸过量的目的是　　　　　　　　　　　。 【答案】　增大矿石与稀硝酸的接触面积，加快反应速率　提高反应速率　增大矿石浸出率 【解析】　固体与液体反应，通过粉碎固体(增大接触面积)、加热来加快反应速率，通过加入过量的液体提高固体的反应量(或浸出率)。 2. 从AlCl3稀溶液中获得[Al2(OH)nCl6-n·xH2O]晶体，在稀溶液中边加入浓盐酸边减压蒸发浓缩，减压蒸发的目的是　　　　　　　　　　　　　　　，再用Al2O3调溶液pH至4.5左右促进其水解而结晶析出。 【答案】　减少HCl的挥发和抑制Al3+的水解 【解析】　减压蒸发能降低水的沸点，能减少HCl的挥发和抑制Al3+的水解。 3. 从KNO3、NaCl和AgCl混合物中分离出KNO3，溶解、加热浓缩后须趁热过滤的目的是　　　　　　　　，再降温结晶过滤，用冷水洗涤沉淀的目的是　　　　　　　　　　。 【答案】　防止KNO3和NaCl析出　减少KNO3的损失 【解析】　KNO3、NaCl和AgCl混合物中，AgCl难溶可用过滤方法分离，浓缩后趁热过滤能防止KNO3和NaCl的析出；再降温结晶析出溶解度随温度变化大的KNO3，冷水洗涤沉淀能降低KNO3的溶解度，减少KNO3的损失。 【集中突破】 1. (2014·南京期末)甲酸钙广泛用于食品、化工、石油等工业生产，300~400℃左右分解。实验室制取甲酸钙的方法之一是Ca(OH)2+2HCHO+H2O2Ca(HCOO)2+2H2O+H2↑。实验室制取时，将工业用氢氧化钙和甲醛依次加入到质量分数为30%~70%的过氧化氢溶液中(投料物质的量之比依次为1∶2∶1.2)，最终可得到质量分数为98%以上且重金属含量极低的优质产品。 (1) 过氧化氢比理论用量稍多，其目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。反应温度最好控制在30~70℃之间，温度不宜过高，其主要原因是　　　　　　　　　　　 (2) 实验时需强力搅拌45 min，其目的是　　　　　　　　　　　　；结束后需调节溶液的pH为7~8，其目的是　　　　　　　　　　　　　。最后经结晶分离、干燥得产品。 【答案】　(1) 使甲醛充分氧化，提高甲醛的利用率和产品纯度　防止H2O2分解和甲醛挥发　(2) 使反应物充分接触反应，提高产率　抑制甲酸钙水解(或除去甲酸) 【解析】　(1) 过氧化氢属于强氧化剂和易分解物质，增加过氧化氢用量可以提高另一反应物(甲醛)的利用率，反应温度不能过高防止过氧化氢热分解以及甲醛挥发。(2) 强力搅拌反应液能增大接触面积，提高产率；甲酸钙