普通高校篮球课中实施快乐体育教学法研究与分析.docVIP

普通高校篮球课中实施快乐体育教学法研究与分析 　　摘要：问卷调查发现传统篮球教学模式已经不能适应现代教学形式发展的需要，课堂组织呈现“机械化”刻板、单调;学生“为教而学”或为“考试而学”，而不是“为己而学[1]”本文阐述了快乐体育的内涵及特点，并进一步研究了快乐体育教学思想在篮球教学中的应用，提出了相应的教学建议和注意的问题。 　　关键词：高校；篮球；快乐体育 　　【中图分类号】G64.84【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）05-0032-02 　　 　　引言 　　长期以来高校篮球教学一直沿着竞技运动的模式，忽视了学生运用技术能力和兴趣的培养。由于教学中缺少“快乐”，造成学生喜欢篮球，但对篮球课程学习的动机水平较低，兴趣不浓的尴尬局面。“快乐体育”思想产生于上世纪60~70年代，最先诞生于日本与德国，在我国，这种思想产生于80年代，“快乐体育” 是对传统的师生观、教学观、理性观的变革[2]。“快乐体育”思想是对传统体育教学的摒弃，是向现代体育教学思想的迈进，强调学习兴趣与创造学习，使学生在学习过程中体会到更多的快乐和成功的喜悦，从而激发了学生参加体育锻炼的动机。同时这对提高我国学校体育教学的实效性具有积极的推进作用。 　　 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　以辽宁信息职业技术学院05级同一专业的两个班60名学生做为研究对象