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普高学生自主学习能力现状调查分析及策略 　　【摘 要】《普通高中数学课程标准（实验）》倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式……重视培养学生的自主学习能力。那么，当今的高中生这方面的现状是怎么样的呢？笔者对徐州市第二中学高二年级的两个班级，共计102名学生（这些学生在全市所有同届高中生中应属中等生）进行了问卷调查，并针对学生数学学习方法的培养提出自己一点教学意见。 　　【关键词】自主学习能力 数学学习方法 预习 复习 笔记 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）12－0120－02 　　 　　自主学习能力指“学习者在已有知识、技能的基础上，自觉地、独立地、正确地运用一定的学习方法，获取知识、发现问题、解决问题的学习能力。”学生的自主学习能力，一般来说包括以下几个方面：制订并在必要时调整学习目标的能力；对学习材料和学习活动是否符合学习目标的判断能力；选择学习材料和学习内容的能力；自我选择学习活动方式并执行学习活动的能力；与学习伙伴（包括教师）的协商交流能力；对学习活动实施情况的自我调控能力；调整态度、动机等情感因素的能力；自我评价、矫正学习结果的能力等等。《普通高中数学课程标准（实验）》的课程理念中谈到：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交