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关于成人教育专职班主任工作的思考 　　关于成人教育专职班主任工作的思考 　　刘永皎[①] 　　 　　[摘 要]：针对目前成人教育中的学生管理工作，本文探讨了专职班主任在学生管理工作的重要作用，并主要提出了三个方面的建议：建立科学而系统的专职班主任工作评价体系；提高专职班主任的威信；建立严格的专职班主任听课制度。从而使成人教育中的学生管理工作得到更好的落实。 　　[关键词]：成人教育 专职班主任 评价体系 　　 　　班主任是学生工作的主要实施者，是学校与学生沟通的桥梁。这一桥梁的坚固程度直接影响到学校与学生关系的处理。成人教育属高等教育的一种，由于学生群体的特殊性，班主任工作更具复杂性与重要性。目前，各成人院校的班主任工作受到了普遍的关注，一些院校设置了专职班主任来强化学生管理工作。 　　专职班主任是与兼职班主任相对而言的，即专门负责各班级学生工作的人员。我国各高校，班主任一职多由教师或行政人员兼任，学生工作主要由专职辅导员负责。而成人高校学生管理工作主要由兼职班主任来承担，这就必然造成其学生管理工作的缺陷。学生是学校的主体，学生工作意义重大。试行专职班主任工作制正是改善成人高校管理体制的一项重大举措。为全面落实专职班主任工作，完善学校的学生管理制度，本文就专职班主任工作提出几点思考。 　　1 建立科学的、系统的专职班主任工作评价体系 　　一个系统的、科学的工作评价体系不仅是对具体工