人教版小学三年级语文上册第八单元第三十二课《好汉查理》教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《好汉查理》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，体会人物的思想感情，理解查理发生变化的原因，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 3、练习独立阅读。 教学重、难点： 体会人物的思想感情，理解查理发生变化的原因。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话激趣，读题生疑。 1、（播放《好汉歌》）同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，认为怎样的人才能称得上是好汉呢？（学生根据自己的理解自由发表意见。如，行侠仗义、打抱不平、见义勇为等。） 2、齐读课题——好汉查理。读了这个题目，你想知道些什么呢？ 二、自由读文，了解查理。 1、请同学们自由读一读课文，说一说，查理到底是一个怎样的孩子？画出相关的语句。 2、全班交流。从这些语句中体会到了什么？ 3、学生汇报。 （1）查理是个很调皮的孩子。 出示句子：查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。 ①猜测当查理每次搞完恶作剧之后，镇上的人们会怎样说？ ②你还从哪句话看出查理是个调皮的孩子？ 出示句子：一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 ③抓住“跑”“爬”这两个动词体会查理的调皮。 ④小结：我们在学习中抓住人物的动作来感受人物的特点，这是多好的学习方法呀。