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浅析洛克教育漫话 　　摘 要 洛克在《教育漫话》中集中表达了他的教育观点：重视教育对人的作用，主张对儿童进行体、德、智等全面的教育。洛克强调，要给儿童以原则性的指导，使他们在生活上养成良好的习惯；应尽可能地给孩子提供良好的教育及家庭教育环境，尽早对儿童进行德育，在实践中培养儿童的品德；学问的内容必须是实际而有用的广泛知识，注重知识的实用性。 　　关键词 《教育漫话》 洛克 教育启示 　　中图分类号：G410 文献标识码：A 　　1 引言 　　读完第一遍，这本书最打动我的，恰是这种“私话”所特有的随意和真诚，洛克的教育思想也在这最平凡的话语中深入浅出。我能感觉到，洛克光辉的思想就蕴含在这薄薄的一本书里，于是，接下来我又阅读了第二遍并把它与卢梭的《爱弥儿》进行了一个对比，在个人理解的基础上，将洛克在《教育漫话》中的部分教育观点加以梳理总结，并阐述这些观点对我的启发与感受。 　　2 教育的作用 　　“我敢说，平常的人之所以有好有坏，之所以或有用或无用，十有八九都是教育造成的。人与人之间所以千差万别，便是出于教育的不同。我们幼小的时候得到的印象，哪怕极其微小、几乎察觉不到，都会产生长久而深远的影响；”这是洛克在开篇教育的意义中所论述的，这话真切感人，发自肺腑，数语便道破了教育的作用与价值。洛克充分肯定了教育在人的发展过程中的作用，对教育的力量怀有极大的信心，并对幼儿时期的教育给予了充分的强调。在人的发展过程中，有一个非常重要的时期被教育家称为“关键期”。它是指某一种知识或行为经验，在人的某一特定时期最容易获得和形成，过了这个时期，他就不能获得或达到最好水平。洛克对教育作用的论述，让我对教育产生了敬畏之心。我们是否错过了自己某些能力的关键期呢？在未来的路上如何避免呢？这一系列问题让我困惑。带着这一系列的困惑与洛克对话。 　　3 教育的目的 　　良好的教育就是使儿童成长为绅士，教育的目的就是培养绅士。什么是绅士？绅士必须是“有德行、有用、能干的人才”，必须具备“德行、智慧、礼仪和学问”等四种品质，也就是说，绅士必须具备上层社会的思想和行为举止；具有经营工商业的知识技能和机敏自信；具有清晰的理智和?郧康囊庵镜榷嘀制分剩?勤奋勇敢，足智多谋；在与人交往上，进退得宜，举止适度，仪态高雅，通晓世故，善于处理公私事务。所以，培养绅士就是要培养既能满足个人幸福生活需要，又能促进社会发展的人。洛克对教育目的见解，对于我们当下教育的目的是有借鉴意义的。 　　4 教育途径 　　在绅士培养的途径上，洛克主张绅士的培养不能通过学校教育，而是要通过良好的家庭教育来进行。树立良好的榜样，扬长良好的习惯，并减少惩罚。“因为年龄增长，自由便应跟着来到。许多事情他都应该信托他自己的行动去应付，因为他不能永远受人监护，只有你给他的良好原则与牢固习惯，才是最好的，最可靠的，所以也是最应该注重的。因为这一切告诫与规则，无论如何反复叮咛，除非是行成了习惯，全是不中用的。在这里是这样，在其他情况下也是这样。”这是洛克关于养成良好的习惯的论述。著名心理学家威廉?詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，获一种命运。英国诗人德莱敦也说：“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”对于习惯的重要性就不多说了，在我们的生活中，习惯的力量是如此强大，我们又怎么能够忽视呢？我们从小养成的习惯会伴随我们的一生，并且时时处处都在起作用。良好的习惯一旦形成，就如同存入银行的资产，可使人终身受用无穷。 　　“假如管教到了极度严酷的地步，也可以治好目前任性的毛病，但是接着来的便是更恶劣更危险的心情颓度的毛病。”洛克并不赞同体罚，并认为只是一种最不适的教育方法。中国的传统观念就是：“黄金条子出好人”，体罚并不能解决根本问题，反而给孩子的心中造成了阴影，这样看来就是得不偿失呀。相反，我们应该多多发现孩子的优点多多表扬他们，让他们养成对自己名誉爱惜的习惯。在儿童应受赞扬的时候，则应当当着别人的面去得到。儿童受到赞扬之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而会更小心地去维持他人对于自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而他们设法维持自己在他人心中的意识就会渐渐淡薄。这里说到的名誉问题，就是我们的自尊心问题。如何让提高孩子的自信心和自尊心是一个值得思考的问题。有人说“自信是成功的秘诀”。对此我完全赞同。一个人从骨子里面散发出来的自信，会给人留下非常好的印象，同时因为自信，孩子也会努力去维持自己的自尊心。 　　榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体和直观的特点，对学生