07级《生物化学》教学进度表doc.docVIP

PAGE 1 PAGE 2 中 山 大 学 教 学 方 案 表 填表日期 200 课程名称 生物化学 课程性质 指选 授课学期 2008学年度,上学期 专业、年级 2007级药学专业 人数 131人 学 分 3 周 学 时 3 总 学 时 54 主讲教师 黄志纾教授 所在系 药学院 辅导教师 黄志纾、欧田苗 上课、答疑 时间、地点 上课：每周一，3－5节，东校区E201 答疑：每周一，第1－2节，东校区一楼办公室 联系电话 E-mail: 020ceshzs@mail.sysu.edu.cn 教学目的及要求： 生物化学是界于生物学和化学之间的重要交叉学科，是药学专业学生非常重要的基础课程。由于生物化学中各种反应过程都是在生物体内进行的，其反应环境非常复杂，不能单独地应用已学过的化学反应的概念去理解和学习，需要通过许多综合性知识（如生物学、化学、物理学、数学等）的应用才能弄清、弄懂。本课程的学习，将为学习其他相关专业课程（药物化学、药理学、毒理学等）奠定基础。 本课程的教学目的和要求是： 应具有一定的生物学和化学知识基础； 应结合生物学和化学两方面的知识来分析和解决问题； 应对生物化学发展地历史有所了解，并在此基础上，掌握现代生物化学发展趋势； 重点掌握重要生物大分子（糖、脂、蛋白质、酶、核酸）的结构、性质和功能； 掌握维生素、激素等重要生物小分子的结构、性质和功能； 掌握生物膜的基本结构、性质和功能； 掌握生物能的基本概念及相关基础知识； 掌握生物体内分子水平上所发生的各种代谢反应及过程，熟悉其中重要的生物分子的代谢反应过程，同时对生物体内的各种反应的规律有一个基本的认识； 掌握生物过程不同水平的调控原理及重要调控机制； 掌握遗传信息的贮存、传递与表达； 应学会应用生物化学基本理论知识理解和分析现代药学领域中的相关命题，如药物分子设计、疾病的分子机理、药物的作用机制、药物靶点研究等等。 教科书及主要参考书：(1为教材，2－5为参考书) 古练权主编，《生物化学》，高等教育出版社，2000年。 王镜岩等主编《生物化学》上、下，第3版，高等教育出版社，2002年。 张楚富主编《生物化学原理》第1版，高等教育出版社，2003年。 D. Voet, J. G. Voet, et. al. “Fundamentals of Biochemistry”, 2nd Ed., John Wiley Sons, Inc, 2006. D. Nelson, and M. Cox. “Lehninger Principles of Biochemistry”, 4th Ed., WH Freeman and Company, New York, 2005. H. R. Horton, L. A. Moran, et. al. “Principles of Biochemistry”, 4rd Ed., Pearson Education, Inc, 2006. 成绩评分原则： 总成绩：0.7×期末成绩＋0.3×测验平均成绩＋课外专题活动成绩（0-5分）。 教学设想： 学生是教学的主体，热忱欢迎同学们堂上、堂下随时向老师提出问题和建议。 为避免学生抄袭作业，本课程不需上交课后布置的作业（一般每一章学完后会布置3～5道思考题），同学们对所学内容的掌握情况将通过随堂小测验的形式及时检查。并在测验后讲解试题，使同学们印象深刻，以达到提高学生学习效率和督促学生自觉学习的目的。 课堂讲授过程中通过向学生提问和布置思考题等方式加强学生应用知识分析和解决实际问题的能力，活跃学生的思维。 每章作必要的总结（要求在教师必要的指导下基本由学生自行完成），提高学生自我学习的能力，培养学生在学习中善于总结和几类知识以及发现问题及解决问题的能力。 开展学生自主专题活动（专题论文或专题动画）。使学生在自主学习基础上，提高学习兴趣，进一步加强主动思维意识，达到提高综合学习和分析问题能力和加强创新意识的目的。 拓宽学生的知识面及引导学生更深层次的理解生物化学，是本课程追求的另一目标。因此课堂上教师除重点讲授必须掌握的内容外，将穿插介绍生物化学领域及相关的近期进展。进一步提高学生的学习热情。 周 次（日期） 教学进度（包括课程进度、各种教学环节安排） 第01周（01/09） 第一章 绪 论（3学时） 专题活动布置 第02周（08/09） 第二章 蛋白质（3学时） 第03周（15/09） 第二章 蛋白质（3学时） 第04周（22/09） 第二章 蛋白质（3学时） 第4周课堂测验一 第05周（27/09，国庆调整） 第二章 蛋白质