部编版小学二年级上册语文第七单元《敕勒歌》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《敕勒歌》教学设计 教学目标： 1、学习本课生字。 2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 教学重、难点： 朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、看图激趣，揭示课题 1、师：今天，老师想带大家到草原去看看。 （课件出示：大草原图片并配乐） 2、师：你看到了什么？你想到了什么。 指名学生回答。 3、师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！齐读课题。 二、初读古诗，整体感知 1、自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。 2、检查生字。 3、多种形式认读生字。 4、学生自读，边读边想：你看到了些什么？ 5、指名朗读，师生评议。（评议从读正确方面进行） 三、品读诗文，熟读成诵 1、课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包。 师：你看到了什么？ 由学生说出大意即可。 师：诗中哪句是描写图中的内容？ 指名朗诵。 在图片旁出示：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 自由读这4句，你有什么不懂的地方？ 学生质疑。 老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好，大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。 谁愿意来读读这4句诗呢？赶快试试吧！ 学生自由读，指名读。 师评：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。 示范读第1、2句。 师评：草原可真大呀！“天似穹庐，笼盖四野。” 示范读第3、4句。 分小组赛读第1至4句。 2、诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。 课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。 从图中，你体会到了什么？小组交流。 指名回答：谁愿意来读一读？ 教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原！你把牧草吹弯了腰，我们看到这么多的牛羊！大草原可真大、真美啊！ 3、请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。 全班交流朗诵。 4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 四、小结 五、拓展 1、今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧！把你的了解、想法和你的好朋友说一说。 2、大草原就是—幅美丽的画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！