新课程标准下中学地理情境教学的运用研究.docVIP

新课程标准下中学地理情境教学的运用研究 　　新课程标准下中学地理情境教学的运用研究 　　玉环县东方中学 梁世宁 　　 　　摘要：在中学地理教学过程中，我们应该体现新课程标准理念，创设愉悦、民主、和谐、融洽的教学情境，着眼整体性，着力解决主体性，着手开展活动性，处处注意激发兴趣，让学生做主人，切实减轻负担，让学生学有所成。 　　关键词：新课程标准，中学地理，情境教学 　　 　　回想从小学、初中乃至高中，可能有些学科让我们讨厌，甚至憎恨。为什么会这样？我们为什么会憎恨那门学科？你能回想当时让你开始讨厌那门学科的情境吗？学生通常憎恨一个学科是因为将它和一些令他们害怕的事物或人产生联系。这就启发我们：在中学地理课内外教学中，要体现新课程标准理念，创设愉悦、民主、和谐、融洽的教学情境，让学生在轻松、愉悦地学习中获得好成绩。 　　随着现代教学理论的发展，人们更加意识到：学习者是地理学习的主体。科学有效的地理学习是学习者以心理活动为中介与地理学习环境互相作用的动态过程。而地理情境教学就是一种以强调学习者与学习环境的互动交互为主要特征，使学生在积极自主的学习中达到地理认知和个性素质全面发展的教学思想。这必然要求教师改变陈旧的以灌输为主的教学方式，关注学习者在地理学习中的探究过程与实践体验。教师的角色也将从单纯的知识传递者转变为学习情境的创设者和共享者。这种以学生为本位的教学思想与我国地理新课程改