（毕业设计论文）传统文化与国学教育.docVIP

d 雅言传承文明 经典浸润人生 ［摘要］东联现代中学自创办以来，一直把中国传统文化作为校本课程来开发，成立了弟子规学习中心，设置有《弟子规校本课程》，规定了弟子规经典诵读早读时间，申报并批准国家级弟子规课题研究，学校有专门的弟子规学习教室，成立了弟子规科研机构，开展了丰富多彩的弟子规教育活动。通过以弟子规为主的传统文化的熏陶，东联现代中学的学生从言谈举止中透出传统文化的气息，受到家长和社会各界的一致认可。 ［关键词］传统文化 国学教育 德育 21世纪，祖国经济腾飞，人民生活富足，每一个中国人，每一位炎黄子孙都为自己的身后有一个强大的祖国而感到无比的自豪和欣慰。曾记得在已经结束的2008北京奥运会开幕式上，当看到毛笔字、太极拳、活字印刷等伟大发明再现，看到演变过程中“和”字的傲然显现时，我们每一位国人无不为之欢呼雀跃，中华文化复兴的伟大时代到来了。东联现代中学也乘着这中华文化复兴的强大东风，开展了规模宏大的国学教育，让传统文化走进校园，让优良品德深入人心，让美好行为永驻校园。 清晨，当你步入校园，此起彼伏的琅琅书声便传入您的耳畔，那是同学们诵读经典的声音。在这里，每天早自习前是全校的读经课，所有任课老师都指导学生把《弟子规》诵读一遍，然后再开始上自习。同学们把《弟子规》熟记于心，生活中常常被提醒，用《弟子规》指导学生的生活，也必将伴随学生一生发展受益无穷。 走近了，看到修文长廊的墙壁上，镶嵌着图文并茂的中华传统美德故事，有孝的故事：卧冰求鲤、尝粪忧心；有尊师重道的故事：程门立雪、张良拜师；有忠义的故事：精忠报国、管鲍之交等。抬起头来，看到顶梁上镌刻着《弟子规》的经文，真是步步莲花，字字珠玉。我们坚持用中华传统文化的思想随时随地陶冶学生情操，让学生沐浴在美好思想的春风里，健康快乐，茁壮成长。走进楼道里，处处是教育学生给人以启迪，发人深省的牌匾。其余教室里、办公室里各有特色的经典教育，国学教育无处不在，教我们努力，催我们自新，让我们“德日进，过日少”。 再说课堂上，每周一的德育课，各班都大规模地开展感恩教育。首先感谢父母的养育之恩，弘扬孝顺的美德。有的班级把家长请来一起上班会课，学生忏悔曾对母亲的不孝之举，曾让母亲伤心失望，表示以后要做个好孩子，为母亲为自己争气，课堂上学生和家长抱头痛哭，是感慨，是喜悦，是对往昔无限的遗憾，也是对未来发展的期许。然后感恩老师，感恩同学，感恩一切帮助过，甚至伤害过我的人，感恩有生命的动物、植物，感恩没有生命的桌椅板凳等等。通过这样的感恩教育，学生减少了对周围人的冷漠和矛盾，增加了一份互助友爱和恭敬。 国学课上，以《弟子规》为课本，以“孝悌忠信礼义廉耻”八德为总纲，开展了各有特色、直入心扉的情感道德教育。孝是基础，也是主要内容，详细地给学生讲解父母是如何辛劳地生育、养育我们的。把这些少有人讲，但却十分重要的过程讲给他们，再现他们小时没有记忆或是忘却了的那段时光，让每个学生回忆自己成长的历程，讲父母的付出，忆父母的爱心，激发学生对生我养我父母的感激之情；同时用真人实例，把视而不见的父母之爱心和付出，具体地展现在他们面前，许多学生大为震撼、深受感染，始知这些关爱近在咫尺，而曾经觉得理所应当，感知自己真的是个不孝之子。回家后，孩子和父母的关系发生了微妙的变化，父母看到自己的孩子有了这么大的转变而欣慰。 2007年春天，我校成立了“弟子规学习中心”，带动和指导全校的《弟子规》学习，传统文化教育的氛围越来越浓。老师用一颗赤诚的爱心去教育每一个孩子，教给他们正确的做人做事态度和方法，孩子们也很愿意来东联学习。更重要的是来东联可以感受到一种轻松、安静、庄严、恭敬、祥和的气氛，孩子们在潜移默化的教育中，受益无穷。尤其是对每个班所谓的差生，集中到弟子规学习中心，用加倍的爱心教导他们如何为人处世，恪守孝悌忠信、仁义礼智，通过十几个课时伦理大道的讲解，许多孩子都有很好的变化。其中一个女生，通过教育学习，妈妈反馈女儿懂得了许多，给父母倒洗脚水，妈妈生病还要背妈妈回家，爸爸高兴地说“这课上好了”，老师反映最近数学开始好好学习，确实有了进步。 目前全校学生都在学习国学的基础课程《弟子规》，初二上《三字经》，初三上《论语》和《大学》。我校学生学习各种经典，目的不单单是积累一些名言警句，更主要的是转化气质和涵养。现在学习《弟子规》，我们很注重落实，例如《弟子规》说：“凡是人，皆须爱”，不但对人，对周围的物、对生存的环境都要有颗爱心。我们成立了志愿者队伍，净化校园，每天早晨课程结束后，老师带领志愿者捡校园的废纸和垃圾，用行动告诉周围的每一个师生，不要乱扔垃圾，捡起脚下的废纸，爱护我们的环境。学生乱扔垃圾的现象减少了，收到了很好的效果。我们要一直坚持做下去，实现净化心灵美化环境，从每一个人做起的目标教育。 我校开展国学教育，就是这样坚