2018年九年级数学上册 第一章 图形的相似 1.4《图形的位似》教案 （新版）青岛版.docVIP

PAGE PAGE 4 《图形的位似》 教学目标 根据新课标要求，结合教材特点，本节课应达到以下几个目标： 1、理解图形的位似概念. 2、会利用作位似图形的方法把一个图形进行放大或缩小. 3、掌握直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律. 4、利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识. 5、发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力. 教学重难点 重点 图形的位似概念、位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小. 难点 直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标的关系. 教学过程 一、创设情景，构建新知 1、位似图形的概念 下列两幅图有什么共同特点？通过对图的观察能从生活中找到一种感觉吗？（像一种什么镜头） 图片的形状相同，而且每组对应顶点都在由同一点出发的一条射线上. 如果两个图形不仅形状相同，而且每组对应点所在的直线都经过同一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似中心. 例如上图中的任何两个五角星都是位似图形，点O是它们的位似中心；放电影时，胶片与屏幕的画面也是位似图形，光源就是它们的位似中心. 2、引导学生观察位似图形 下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，并判断哪些是位似图形，哪些不是位似图形？为什么？ 每个图形中的两个四边形不仅相似，而且各对应点所在的直线都经过