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- 2018-09-14 发布于湖北
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一年级组 乌日娜
《荷叶圆圆》教学设计
一、教学时间：2014.4.15
二、教学目标
1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
三、教学重难点：
助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
四、德育渗透
激发对大自然、对美的向往
五、教学准备
ppt课件。
六、教学过程
一、激趣导入，创设情境
1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？
2.今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：
要求把题目读得美美的。
3.导语：
夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！
瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？
二、探究方法、自主识字
1.借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
2.（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。
3.（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
4.都会认了吗？来，咱们来读一读：
齐读──指名读──开火
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