八年级上册第一章辽阔的疆域教学设计1toqyg1a.docVIP

八年级上册?第一章第一?节“辽阔的疆域?”教学设计 教学目标 1．能够运用地?图说出我国?的地理位置?及其特点。 2．记住我国的?领土面积，在地图上指?出我国的邻?国和濒临的?海洋，说明我国既?是陆地大国?，也是海洋大?国。（关于这点，我想强调一?下，以前的教材?虽也提到我?国是个海陆?兼备的国家?，领海和内海?等，但并没有明?确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到?我国国土时?，往往HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生想到的就是?960万平?方公里的陆?地国土。现在从增强?全民海洋意?识出发，补充或者说?强调了海洋?国土是我国?国土的重要?构成，这也是我们?应该向HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生特别强调的?。） 3．要求HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生能在我国政?区图上准确?找出34个?省级行政区?，记住它们的?简称和行政?中心。 4．通过我国位?置优越、疆域辽阔的?学习，加深HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生热爱祖国的?情感，产生强烈的?民族自豪感?。 教学重点难?点 本节教学重?点是要求HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生理解我国地?理位置及其?优越性，省级行政单?位的名称和?空间分布。难点（没有难以理?解的知识，但地名很多?，要掌握其地?理位置是难?点）要求HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生积极地参与?课堂和课后?活动。 教学准备 地球仪、中国疆域示?意图、中国政区拼?图 课时安排 本节共分3?课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级?行政区”各用1课时?。34个省级?行政区可另?加1节课练?习。 第一课时 位置优越 教学过程 导入语：同学们，每周一我们?学校都要进?行升旗仪式?，当鲜艳的五?星红旗冉冉?升起，同学们心中?的自豪感就?会油然而生?，那么，你们为什么?会感到自豪?呢？ 活动一：HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生畅所欲言。（通过活动一?培养HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生的民族自豪?感。） HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东?部太平洋西?岸、最北端最南?端到了哪里?…… HYPER?LINK http://www.bx166?.com教师归纳：其实，爱祖国是不?需要理由的?，无论她博大?或狭小、贫穷或富裕?，我们都一样?爱他。因为我出生?和成长在这?里，因为我的血?管里流淌着?中国人的血?，因为这里有?我的亲人、朋友，有我熟悉的?一切。但我们伟大?的祖国所拥?有的灿烂的?文化、辽阔的疆域?、壮丽的河山?、悠久的历史?、勤劳智慧的?人民，使得我们更?加为他感到?自豪。爱她，就要了解她?；了解她，才能更好的?建设她。从今天始，我们就要来?学习中国地?理了。 通过这样的?一段导入语?，把HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生的情绪带入?高潮，营造出一种?健康向上的?课堂氛围，在这种氛围?中，让HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生积极、主动、高昂的进入?中国地理的?学习。 1，位置优越 （谜语激趣）请同学们猜?谜语，谜语是：“蓝色星球浮?太空，一只雄鸡在?其中，南北两分它?在北，东西二分它?居东，头指世界最?大洋，尾靠全球最?大陆。”谜底是打一?地理事物现?象（中国的地理?位置）。 由于初一已?经学过如何?去描述一个?地区的位置?，因此先请HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生回顾，应从哪几个?方面来分析?一国的地理?位置？再分别从半?球位置、海陆位置、纬度位置三?方面结合地?图或地球仪?引导HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生分析我国所?处地理位置?。半球位置，可利用课本?图1.1 中国在地球?上位置示意?，让HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生分别说出东?西半球、南北半球分?界线，在图上辨认?我国的半球?位置。但对这幅图?的理解，对有的同学?来说可能有?一定难度。因为在这幅?表示立体地?球的平面图?中，赤道的位置?和东西半球?的比例似乎?太不成比例?了。有HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生就说，我还以为赤?道是北极圈?呢！所以我用的?是地球仪，请HYPER?LINK http://www.bx166?.com学生上来在地球?仪上画出赤?道的位置和?东西半球界?线的大