2018年七年级语文上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时导学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 综合性学习 少年正是读书时 【目标导航】 1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推介等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。 2.指导学生根据交际的情况，选择一个角度进行评价。 3.学会就主题进行交际并能对别人的交际过程进行恰当的评议，促进学生养成多读好书的良好习惯。 【课时安排】 1课时。 自由组合成小组，通过各种渠道搜集有关“少年正是读书时”主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。 【新课导入】 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢课外阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？ 少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！ 【重点解读】 1.填写调查问卷 请根据自己的实际情况填写课本P92“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读情况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。 2.同学之间找差距 大致程序如下：（1