教师资格认定考试《教育学》备考辅导--小学教育学.pptx

教师资格认定考试《教育学》备考辅导 ;第一章 教育与教育学;;三、教育发展的过程;;﹡夏代 ——学校教育出现 ;;（三）近代教育 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校” 19世纪出现“公立教育系统” ;第二节 教育学的发展;（一）萌芽阶段 世界上（中国）的第一部教育专著《学记》 ;（二）形成阶段 ;（三）多样化发展阶段;;（四）教育理论的深化发展阶段;第二章 小学教育;一、我国小学教育的历史发展;（三）建国以后的小学教育 ;二、义务教育; 1986年4月，六届全国人大审议通过《义务教育法》，《义务教育法》的颁布标志着我国义务教育制度的确立和义务教育的起步。; 我国义务教育的学制年限通常有： “六三学制”、“五四学制”和“九年一贯制”;（二）义务教育的意义;第二节 小学教育目的;（三）制定小学教育目的的依据 1、特定的社会政治、经济、文化背景 2、少年儿童身心发展的规律 3、人们的教育理想 马克思主义关于人的全面发展理论是我国制定教育目的的理论基础。 ;二、现阶段我国教育目的的基本精神;① 创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态 ②创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在 ③重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在;第三章 教育与个人的发展;二、身心发展的动因;（三）多因素论 辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果。;三、身心发展的一般规律;第二节 影响身心发展的因素及作用;一、遗传及其作用;二、环境及其作用;三、学校教育及其作用;第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务 ;第四章 学生与教师;一、学生的本质属性;二、学生的社会地位 ;第二节 教 师;一、教师职业的性质和特点 ;（二）教师职业的特点 ;二、教师职业专业化的条件 ;（三）教师的职业道德素养 1、热爱教育工作 2、热爱学生（核心）;（三）教师的职业道德素养 1、热爱教育工作 2、热爱学生（核心）;第三节 学生和教师的关系;师生关系基本要求;第五章 课 程;;四、课程设计 ;六、我国小学课程;第六章 教 学（上）;二、教学的意义 ;第二节 教学过程;第七章 教 学（下）;（二）我国目前小学教学原则及运用;1、直观性原则;2、启发性原则;3、巩固性原则;4、循序渐进原则;5、因材施教原则;5、因材施教原则;6、理论联系实际原则;二、教学方法;发现教学法是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。即在教师的启发下，使学生自觉地、主动地探索科学知识和解决问题的方法及步骤；研究客观事物的属性；发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念。教师扮演学习促进者的角色，引导学生对这种情境发问并自己收集证据，让学生从中有所发现。;范例教学法：是指教师在教学中选择真正基