2017年河北省特岗教师招聘考试真题试卷及答案.doc

2017 年河北省特岗教师招聘考试真题试卷 （满分 150 分时间 120 分钟） 一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 教育无目的论的代表人物是( ) 柏拉图 赫尔巴特 杜威 布鲁纳 【答案】C 【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的， 使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育， 或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。” 下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是( ) 有价值 有新意 可行性 宽泛 【答案】D 【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的 现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性 教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有( )特点。 创造性 长期性 间接性 示范性 【答案】C 【解析】教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，所以说，教师的劳动具有间接性特点。 教育史上，“产婆术”的提出者是( ) 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 夸美纽斯 【答案】A 【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。 “读万卷书，行万里路”体现的是( )教学原则。 思想性和科学性相结合 理论联系实际 启发性 量力性 【答案】B 【解析】略 孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是( ) 导向性原则 疏导原则 知行统一原则 因材施教原则 【答案】C 【解析】“力行近乎仁”指的是教师应该身体力行为学生作出表率，从而对学生进行德育。 我国的小学课程应以( )为主。 实践课程 综合课程 选修课程 地方课程 【答案】B 【解析】2001 年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，小学阶段以综合课程为主。 8.1632 年夸美纽斯出版的( )是教育学形成一门独立学科的标志。 《教育学》 《大教学论》 《普通教育学》 《民主主义与教育》 【答案】B 【解析】1632 年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。考生要注意的是，规范教育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。这是本章的易混点。 行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于( ) 内发论 外铄论 共同决定论 遗传决定论 【答案】B 【解析】华生的观点及其重视环境在个体发展中的重要性，属于外铄论的观点。 教育具有相对独立性，主要是强调教育( ) 可以超越社会历史而存在 不受生产发展制约 对政治经济有促进作用 有自身的特点和规律 【答案】D 【解析】教育具有自身的规律，学校不可以忽视自身的办学规律，不能放弃学校教育任务而直接为政治经济制度、生产力、科技文化等服务。 班主任工作的首要任务是( ) 钻研教材 掌握课程标准 了解和研究学生 组织班集体 【答案】C 【解析】略 有效教学的核心是( ) 教师的教学积极性 学生的参与积极性 教师的教学水平 学生的知识基础 【答案】B 【解析】所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果，学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。 为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。这属于班级的( ) 个体发展功能 社会发展功能 全面发展功能 差异化发展功能 【答案】A 【解析】略 现阶段我国教育目的的重点是( ) 发展学生的智力 发展学生的个性、特长 培养学生的创新精神和实践能力 培养学生的政治思想道德素质 【答案】C 【解析】1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 课程资源的核心和主要组成部分是( ) 课程计划 课程标准 教材 校本课程 【答案】C 【解析】略 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( ) 癸卯学制 壬寅学制 壬子癸丑学制 壬戌学制 【答案】D 【解析】1922 年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。 关于教育的起源，( )认为教育源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。 生物起源说 心理起源说 劳动起源说 社会起源说 【答案】B 【解析】关于 2