注重发展评价 提升音乐素养——新课程背景下音乐课堂教学评价的初步研究.docVIP

注重发展评价 提升音乐素养——新课程背景下音乐课堂教学评价的初步研究 　　注重发展评价提升音乐素养——新课程背景下音乐课堂教学评价的初步研究 　　论文摘要：作者 汪芳 　　新课程的教育理念，促进了音乐教学评价的变革，音乐课程标准要求建立发展性的综合评价机制。采取正确的教学评价方法，必将会使音乐教学在促进教师不断提高、促进学生素质全面发展方面发挥巨大的功效。本文主要是在音乐教学中过程性评价与终结性评价所采用的一些方法作了一些探索。旨在通过各种评价手段的合理运用，尊重学生个性发展，促进每个学生全面发展，体现“以评价促发展”的教学思想。 　　关键字： 发展性评价 音乐素养 　　音乐新课程标准实施以来，以它全新的理念，全新的设计征服了所有音乐教师。给了我们音乐教师一块更为广阔、更为丰富的天地，但对我们的要求也是越来越高了。新课程标准在教育目标、教学内容、教学方式上都有了极大的改变，“重视音乐实践，鼓励音乐创造”成为新课程的两大理念。在课程评价上，注重的是形成性评价，过程与结果并重，以课程目标的实现为评价的基本准绳。我们经常在思考如何激发学生的学习兴趣，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何自主的学习音乐；我想我们与应该经常思考一下如何来评价我们的学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的进行。 　　“突出评价的发展性功能，体现一切为了学生的发展”的