保护生物学课内实践指导书-更多文档分类.doc

《保护生物学》 《保护生物学》 课 内 实 践 指 导 保护生物学教学中心编写 2000年3月 保护生物学课内实践指导 一、实践目的 通过课内实践增强学生的环境保护意识，夯实生物多样性保护的技能，提高学生践行科学发展观的素质，充分体现了我国环境保护事业对人才素质的要求。同时使学生深化对环境保护可持续发展观的理解，培养学生树立和谐发展、科学发展的观念，使学生熟练掌握环境保护、生物多样性保护的各种技能。 二、实践内容及总体要求 1．实践内容“听说生命”学生系列活动 2．总体要求 （1）以实例从人类活动对生物多样性影响分析树立科学发展观的必要性和紧迫性； （2）以任意一种濒危珍稀野生动植物或生态系统为对象，分析其现状、受威胁原因和未来应采取的措施；学生可从不同的角度、不同的侧面开展调研，并撰写调研报告，将调研结果制作成多媒体形式，在课堂上进行交流。 三、实践方式 （1）学生逐个对自己制作的多媒体课件进行讲解和展示； （2）学生分组进行交流与讨论 （3）授课教师根据个人对多媒体材料展示的表现并结合小组讨论意见进行点评。 四、实践效果 ???? 学生通过实地调查、收集资料，了解人类的各种活动对生物多样性、对环境所造成的破坏，理解树立科学发展观的必要性与紧迫性，取得了良好的效果。 五、成绩评定 ??实践成绩实行百分制，考核内容由下面几个部分组成，课内实践成绩由学生之间互相打分后加权而定： 1.?资料收集 2.?多媒体制作 3．实践表现 六、活动地点 东北林业大学多媒体教学楼 七、课内实践参考实例 实例一 保护白鳍豚 (一) 白鳍豚分类学上的位置： 中华白海豚（Sousa Chinensis）,属于哺乳类动物中的鲸豚类动物，是世界濒危物种。 ?? (二) 地域分布： 中华白海豚以前在长江口以南至北部湾都有分布，六十年代在厦门港随时可见，水产研究单位曾考虑作为海洋生物资源开发，1961年1-7月间，在厦门西海域东渡员当港捕捉了34只。但是，八十年代后，由于围垦和淤积，这一区域已没有白海豚存在了。 目前，中华白海豚仅在厦门九龙江口，广东珠江口海域，香港大屿山以北水域和围绕龙鼓洲及沙洲的水域中保持较大的种群。据确认，它们的总数逾500条，其中活跃在香港北大屿山一带的部分，数量由80条至160条不等，视季节不同而变化。厦门及其周围海域的中华白海豚数量不足100只，但种群的年龄结构尚合理，即具有老年(白色，粉红色)，中年(灰斑纹，灰斑块)和幼仔(灰色)，种群有繁殖能力。在厦门，中华白海豚普遍被人称为“马祖鱼”或“镇江鱼”。这是因为他们大多在春天接近马祖生日的时间进入九龙江水域。渔民们认为他们是为了朝拜马祖而来的，所以称之为“马祖鱼”。同时，又因为有白海豚出现的时候，通常都风平浪静，所以又被称为“镇江鱼”。 （三）白鳍豚现状： 这种仅分布在我国长江中下游的珍稀水生哺乳动物，是国家一级保护动物，是世界上80余种鲸类动物中最濒危的一种。世界鲸类学家曾经做出如下断言，如不强化保护措施，白鳍豚很可能在25年内灭绝。近年来的调查监测结果表明，白鳍豚在长江灭绝的时间还可能提前，这一严峻现实不能不引起我们深切关注。 早在2000多年前秦汉期间写成的“尔稚”一书中就记载着白鳍豚“江中多有之”。以后，唐代的陈藏器、宋代的孔武仲、明代的李时珍、清代的郝懿行和方旭等许多学者都对白鳍豚有详细的调查和记述。17世纪中叶的蒲松龄在《聊斋志异》中，更把白鳍豚化做美丽善良的白秋练，演绎出一段美丽动听的爱情故事。可见古代白鳍豚分布之广。过去长江渔民都要烧香磕头，求拜长江女神白鳍豚保佑他们渔获丰收，如果有人胆敢伤害女神白鳍豚，必将船毁人亡。这在客观上起到了保护白鳍豚的作用。 进入二十世纪，白鳍豚命运多舛，屡遭到人类活动的伤害。据不完全统计，从五十年代到六十年代，仅长江中游就捕杀白鳍豚100余头。中国科学家70年代末至80年代初的调查结果表明，长江白鳍豚共有400余头。到1986年已减少到300头。到1990年仅有200头。1995年仅剩下不足100头。 1997年11月，农业部组织53艘渔政船，共300余人，分成22个调查组，在长江上进行历史空前规模的白鳍豚调查，为时7天的考察表明，全长江共发现13头白鳍豚；1998年和1999年用同样方法，对重点江段和湖区进行白鳍豚调查，共发现白鳍豚4头和5头。由于长江太大，尽管我们不可能把白鳍豚全部看到，但这么大规模的考察，仅看到这几头白鳍豚，可以肯定，长江里的白鳍豚的确不多了。不仅如此，在我们近年的调查中发现，仅1999年在九江江段看到过1头小白鳍豚，其他均是大个体的白鳍豚，这表明长江白鳍豚种群已经老化衰退。 长江中有限的白鳍豚，互相隔离分散在大约1400公里的长江里，难以找到配偶，也不可避免地存在近亲交配，无法保持遗传多样性，长此下去，