物理课堂“以问题促互动”教学模式初探.docVIP

物理课堂“以问题促互动”教学模式初探 　　随着素质教育的落实推进，英安中学全体教师正逐步完成从应试教育到素质教育的角色变型。在此，我们深深感到只有真正贯彻落实素质教育，实施新课程标准，才能使教育回归真实，体现以学生为主体，是以人为本的教育理念。 　　素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂实践来实现。为此我们物理组积极响应学校新课改的号召，开始探索实施互动式课堂教学模式，面向全体学生，促进学生发展。在实施过程中我们边学习边实践，听课评课总结反思，逐渐形成了以问题促互动的课堂教学模式。下面从三个方面谈谈自己的体会和一些做法。 　　一、课堂提问的功能 　　提问是课堂教学的必要手段之一。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比分析、综合概括，达到培养学生综合素质的目的。恰如其分的提问、巧妙的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以调节学生思维节奏，诱发学生深入思考，开启学生心灵，开发学生智能。 　　1.提问是最好的反馈方式 　　通过提问所接收到的语言反馈信息，比其它形式的反馈信息具有准确性、具体性、即时性和简洁性。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度，从而及时地调控教学程序，改变教学策略，使学生能更加积极主动地参与教学活动。 　　2. 提问可以集中学生的注意力 　　如果注意力集中，大脑中只有一个学习兴奋中心，听课