部编版小学二年级上册语文第三单元《语文园地三》教学设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《语文园地三》教学设计 教学目标： 1、学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”造句。 2、通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。 3、学会写话，介绍自己的玩具。 教学重点： 学会写话，介绍自己的玩具，积累成语、儿歌。 教学难点： 听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习《语文园地三》的内容。（板书：语文园地三） 二、学用结合 板块一：识字加油站 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 1、读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2、看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。 我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动） 3、说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语？ 如：踢足球 拉二胡等。 板块二：字词句运用 1、比一比，填一填。 提示：我能区分这些同音字的用法。 圆 园 只 支 花（ ） 园（ ） 一（ ）笔 一（ ）鸭 进 近 带 戴 远（ ） （ ）出 （ ）领 爱（ ） （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同？ （3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。 2、读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。 官员们一边看一边讨论。 爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语“一边……一边……”的用法。 （2）说一说：你发现了什么？ 加点的词语“一边……一边……”是表示一个人的两个动作能同时进行。（板书：一边……一边……） （3）造一造：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边……一边……”造句。 例：我一边走，一边唱。 三、写话 板块三：写话 1、看提示。 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？（板书：玩具） 旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？ 我们写话时候要注意什么？ （1）要学会写在方格纸上。 （2）要知道标点符号单占一格。 2、写一写。 （1）先和同学交流一下：你打算写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？ （2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。 四、课堂小结 我们这节课认识了课外活动的词语，认识了几组同音字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，并且会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。 五、作业设计 1、你知道的描写课外活动的词语有哪些？ 2、你能用“一边……一边……”说句子吗？ 第二课时 一、导入揭题 今天我们继续学习《语文园地三》的有关内容。（板书：语文园地三） 二、读一读，记一记 板块四：展示台 白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 1、读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2、看一看：了解这些词语是哪一类的。 我们能发现这些词语都是有关自然景物的词语。（板书：自然景物） 3、说一说：你在平时积累了哪些好词好句？ 4、展示和交流一下自己的积累卡。 成语：含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 名人名言：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 （1）读一读，不会的可以查字典。 （2）背一背，多增加自己的知识积累。 板块五：日积月累 （一）诵读古诗《小儿垂钓》。（板书：小儿垂钓） 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 1、拼拼读读。 （1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、映”的后鼻韵母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”“招”和“稚”。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2、读读想想。 （1）再读诗歌，想一想：这首诗写的是怎样的故事？ 这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。 （2）这首诗中，你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。 ①侧坐：带有随意坐下的意思。②莓苔：泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。③遥招手：远远地招手。④暗香：指梅花不易感觉到的清香。 引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。 3、读出韵味 这首诗可以按照这个节奏读：蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。 这诗主要是意境，要读出小孩子钓鱼的专心致志、自然、可爱，给人留下深刻的印象。 4、熟读成