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新课程理念下的班主任转变后进生的语言艺术 　　新课程理念下的班主任转变后进生的语言艺术 　　钦州市钦北区大直中学　韦永信 　　内容摘要： 　　班主任转变后进生语言艺术的根本点在于：在谈话前要对学生进行各个方面的了解，掌握他们的“第一手资料”；要掌握不同学生的不同个性特征，采取不同的语言教育方法，“对症下药，药到病除”；要正确看待和评价后进学生，加强对他们进行成功教育；要利用身边的优秀人物做榜样进行示范，激发后进生学优秀、当优秀；语言教育要注意以情感人，以理服人，避免使用过头偏激的语言；要多鼓励、少批评；多关爱，少挖苦。只有这样，才能使后进生乐意和您结交知心朋友，乐意接受您的思想教育，努力锻炼自己，不断走向成功，把自己培养成为跨越式的建设人才。 　　关键词：课改、谈话、语言、艺术 　　谈到后进生，作为班级工作组织管理者的班主任，深感头疼，在面向21世纪的今天，面对知识经济的浪潮，班主任应如何尊重每一位后进生的人格，原谅他们的弱点，关心、理解和信任他们，鼓励他们学先进，当先进，把他们培养成为21世纪的建设人才呢？这值得每一位班主任深思的问题。笔者认为，关键的一点是靠班主任自己敏锐的洞察力和高超的谈话技巧这把钥匙去开启每一位后进学生的“心灵之窗”，利用学生心灵深处的能源，去照亮学生自己的精神世界，通过多方面的了解掌握学生的心理特征，积极创造条件，充分挖掘学生内心深处的闪光点，发挥其长处，